兩人到樓上的時候，各間考場已經都開了，不過監考老師還沒到，紀時背著包，手上拿著一本作文寶典，進考場先找自己的座位。

他在第1考場的第11號座位，姚蒙在他後面一點，四周都是不熟悉的面孔，紀時坐下來的時候，依然能夠察覺到兩邊投來的關注的視線。

1班和2班那些學霸們彼此之間應該是互相認識的，對他們來說，自己這張臉恐怕會很陌生，事實上，紀時在第4考場的時候就已經見過不少1班和2班的學生了，不過整個高三年級這麼學生，只有能在第1考場的才是真正的天之驕子。

紀時依然有種自己是渣渣的感覺，他估計姚蒙的心情也和他差不多。

翻了會作文寶典，紀時感覺自己吸收到足夠的寫作經驗了，這才在監考老師的提醒下把包放到教室前面去。

紀時記得，這間考場非強化班的學生並不多，好像只有四五個的樣子，其他都是強化班的學生，今天的監考老師好像也是強化班的班主任之一，平時年級上有什麼活動經常站在隊伍的第一排，不過他印象並不清晰，他平時其實不太關注這個。

考試開始之後，紀時躁動的情緒慢慢就平靜了下來。

成績畢竟只代表過去，而且這次考場還是依據語數外三門的成績進行排名的，他真正的實力並沒有那麼優秀。

而且紀時還有一種想法——他現在的排名畢竟只是11而已，他前面還有足足10個人，那也還沒到可以驕傲的時候。

……

語文試卷先發了下來。

紀時現在覺得自己其實已經進步挺大的了，至少他看到語文卷子沒有厭惡感，甚至隱隱有種期待的情緒，而且這學期做了這麼多次練習，他慢慢摸清了語文試卷的套路。

論天賦，論對題目的敏感性，他是絕對比不過黃雅瓊的，不管怎樣他絕對不可能做到對方那樣的高分，紀時對這一點有很清晰的認知。

所以他需要讓自己平靜下來，不盲目追求所謂的高分，也不要求自己把題目做得多麼多麼完美，竭儘自己所能即可，在不丟分的地方儘量不丟分。

首先就是前幾道選擇題和默寫題。

這些都是基礎知識，雖然考試內容偏寬泛，可只要足夠重視基礎就一定能寫好，最重要的是不能忽略了對它們的複習，不能覺得自己一定會。

他們語文老師就舉了上次模擬考「戶樞不蠹」的例子，說蠹字這一次是考在默寫裡，下次就可能考讀音，雖說蘇省近幾年的試卷都是四平八穩不出格，可難保出卷老師哪次就想拉開差距呢？

紀時前段時間也在單項上花費了一些精力。

他做選擇題的時候變得更仔細了，只有確認錯誤的選項才會勾掉，有猶豫的選項他都會留到一邊思考之後再選，其實多音字和多義字這些考的都是很常見的字，比如「著」「彈」「曲」這些，分辨起來其實不難，關鍵還是要細心。

紀時平時會練，但他主要是記同一個字組成的常見詞，像彈琴和彈冠相慶就經常會考，不過也不能看太多次，看的次數多了真的會搞混。

默寫題這次總算沒有「戶樞不蠹」這種變態句了，考的依然是老師們熱愛的《龜雖壽》，「老驥伏櫪」那句翻來覆去地考，紀時感覺曹操的《觀滄海》和《龜雖壽》真的經常被考，大概是太經典的緣故。

還有龔自珍的《己亥雜詩》，這次雖然沒考，紀時估計下一次又要開始了。

他們這次的默寫題還有周敦頤的《愛蓮說》和《孟子》裡的「二者不可得兼」那句，默寫上整體沒有設定什麼難度。

當然，到了文言文理解，紀時終於開始感受到老師們的森森惡意。

這次的文言文理解，不是一般的難。

有