周偉樂拿出自己108分的語文試卷，「我覺得咱倆作文寫得差不多啊，怎麼分數這麼低？」

70分的作文，周偉樂一共就拿了40分，他自己都慶幸前面沒扣太多分，不然他及格也懸了。

紀時：「……你問我為什麼，我也不知道啊。」

他寫作文的時候是覺得自己有點放飛了，但只針對這篇有關生存理念的作文，他不可能像黃雅瓊那樣篇篇都拿高分，穩定性不行。

徐老師讓他寫作文的時候大膽一些，紀時明白他的意思，之前他那篇高分作文也是遵循本心、想寫什麼寫什麼，可他不是每一次都能遇到這種讓他肆意發揮的題目。

「話說，徐老師這次會不會又把寫得好的作文拉出來展示？」周偉樂問。

「千萬別！」

紀時一想到那副場景就覺得很無語，他感覺老師那麼幹根本不是來展示他們的優秀的，就是來讓人起鬨的，不止他受不了，黃雅瓊這個作文次次被展示的也覺得受不了。

之前徐老師還說，想把他們班寫得好的作文發表到文學社上做成作文集，黃雅瓊一想到頭都大了。

z中的文學社全是一群文學青年，他們學校今年剛好開始搞校園網，文學社的「大作」就貼在校園網上供學弟學妹們「瞻仰」。

瞻仰這個詞放在這裡顯然是不合適的，但它卻正好可以形容他們的心情。

真的離譜。

而且他們文學社的指導老師也是個文藝中老年，比較偏愛那種離愁別緒的文章，那正好是紀時最不擅長的題材，他也不愛看，感覺特別酸。

他們文學社每期還都在學校裡出刊，印一朵中老年最愛的荷花，拽上一句酸文，然後按年級印上一篇篇文章。

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