少年們什麼都已經懂了，雖然不似成年人那麼世故，但他們知道的事情絕對比老師們和家長們以為的多。

……

日子一天天緩緩過去，紀時的物理和化學複習完之後，他陷進了閱讀理解和古詩詞鑑賞的滾滾洪流中，自從月考出了《文心雕龍》的選段之後，他又不得不在文言文解析上多花時間。

怎麼說呢？複習語文比複習物理化學其實還要痛苦一些，但語文有一個點還算好，就是他們平時練習倒不會只出那種乾巴巴的說明文或者議論文，也會有點故事在，而且紀時他們平時會看一些歷史小說武俠小說，那裡頭的人物在語文試捲上還真出過幾次。

他們也算是苦中作樂，一邊做題一邊讓自己發掘語文的快樂。

……其實語文就是很讓人不快樂。

古典四大名著除了《西遊記》紀時都不太愛看，主要其他三部的結局看了讓人心梗，他們這個年紀最愛看的還是爽文流，別的不重要，主角牛逼就完事了，《紅樓夢》就算了，故事太細紀時本來就不愛看，可《三國演義》和《水滸傳》就給人一種從繁華走向落寞的感覺，與其說是人物改變的歷史的結局，不如說有種「時也命也」的感覺。

他看《明朝那些事兒》的時候也會產生這種想法。

歷史的潮流是無法逆轉的，儘管在某一刻會出現一個牛逼人物延緩這個程序，可大勢擺在那裡，最終還是會向著破滅的結局走去。

至於現代小說，紀時愛看的就更少了。

他一直覺得現代小說和他們現代的生活是脫節的，他也就看看《活著》這種，還不樂意看第二遍，因為故事實在是太慘太慘了。

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