……” “小澤，但我現在不想跟你只有師生關係了，”周敦行循循誘導，別有用心地說，“今天這麼晚了，要不然先這樣，你就簡單地幫幫我……” 聞言，孟澤的瞳孔猛地一縮，他驚叫了一聲，“請您自重！” 周敦行卻不願再等待下去，向孟澤越湊越近。 就在孟澤驚慌失措間，“啪”地一下打到了周敦行的右臉。 周敦行一瞬間被激怒了——在此之前，他的每一個“玩具”在他的“教導”之下，都是無比乖順、對他言聽計從，孟澤是目前唯一一個意外，周敦行十分慍怒，同時，心底卻湧起一股別樣的滋味——孟澤不願屈服的剛烈性格讓他感到有趣，也更讓他產生了一股強烈的征服欲。 周敦行冷笑一聲，對著孟澤罵道：“不知好歹的東西……你跟著我，是走了捷徑，知道嗎？” 就在孟澤zheng||扎的時候，餘光瞥見了茶几上的白瓷水壺，他用指尖用力一推，瓷器摔碎在地板上，瞬間四分五裂，同時發出了清脆的聲響。 門外剛好有一位打掃衛生的服務生推著車路過，聽見了房屋裡的聲音。服務生便停下腳步，問裡面的人：“您好，請問需要什麼幫助嗎？” 藉著這個機會，孟澤當即大聲說：“需要幫助！請你進來幫我打掃一下房間！” 那一晚，周敦行沒能得逞，計劃不了了之。次日，在周敦行的操作之下，孟澤並未在演講比賽中獲取任何獎項，又回到了粟水鎮。 那天之後，孟澤在粟水中學的日子簡直提心吊膽，他會盡力避免一個人在校園裡走，永遠跟著班級大部隊，但即便如此，粟水中學畢竟是周敦行的地盤，只要周敦行想，他總有辦法接近孟澤。 周敦行也的確又找上孟澤幾次，他對孟澤說：“那晚嚇到你了吧？都怪我不好，是我的錯，小澤，我們慢慢來好嗎？” “老師，我現在高三了，只想專注學習。”孟澤說。 “哈哈，當然沒問題啊，你有想要好好學習的這份心，任何一個老師聽了都會高興的，”周敦行笑著說，“我以前教的科目就是數學呢，小澤，我給你私人輔導數理化，絕對比你一個人鑽研要事半功倍。” 周敦行就像一塊黏在鞋底的口香糖，讓人既厭煩又甩不掉，不僅如此，周敦行同樣傲慢至極，他十分篤定，被他這個獵人看中的獵物，根本沒有逃脫的可能性，因此，他開始溫水煮青蛙，在孟澤之後幾次的錄音中，周敦行言語溫和地試探，問孟澤可不可以擁抱、親吻、用手或雙|tui幫他。 不幸中的萬幸是，孟澤還沒有像嚴小禾那樣，被徹徹底底地傷害，走向無法挽回的境地。