碳的製取、金屬的性質實驗等。培養學生的實驗觀察能力和實驗分析能力。例如，在複習氧氣的製取實驗時，要讓學生明確實驗裝置的選擇依據、實驗步驟和收集方法，以及如何檢驗氧氣是否收集滿。

3. 化學計算

- 有關化學式的計算：根據化學式計算相對分子質量、元素的質量比、元素的質量分數等。比如，計算水（h?o）的相對分子質量為 18，氫元素和氧元素的質量比為 1:8，氫元素的質量分數約為 11.1%。

- 有關化學方程式的計算：掌握根據化學方程式進行有關反應物和生成物質量的計算，以及有關溶液中溶質質量分數的計算。例如，已知碳酸鈣（caco?）與稀鹽酸（hcl）反應的化學方程式為 caco? + 2hcl = cacl? + h?o + co?↑，如果有 10g 碳酸鈣與足量的稀鹽酸反應，求生成二氧化碳的質量。

六、政治

政治老師提出，初三政治複習要關注時事熱點、構建知識體系和提高答題能力。

1. 時事熱點

- 引導學生關注國內外時事熱點，透過報紙、電視、網路等渠道瞭解時事新聞。將時事熱點與政治教材中的知識點相結合，培養學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。比如，結合我國脫貧攻堅戰取得全面勝利的時事熱點，複習社會主義的本質、共同富裕等知識點。

- 定期組織時事政治討論活動，讓學生髮表自己的觀點和看法，提高學生的政治素養和思維能力。例如，針對“碳達峰、碳中和”的目標，讓學生討論我國在應對氣候變化方面採取的措施和意義。

2. 知識體系

- 按照教材的章節順序，對政治知識點進行梳理和總結，構建知識框架。讓學生明確各個知識點之間的內在聯絡，形成系統的知識體系。比如，將“經濟生活”中的“消費、生產、分配、交換”等環節聯絡起來，構建經濟執行的知識框架。

- 進行專題複習，如經濟生活、政治生活、文化生活、哲學等，加深學生對重點知識的理解和掌握。例如，在“政治生活”專題中，重點複習我國的政治制度、公民的政治權利和義務等內容。

3. 答題技巧

- 培養學生的審題能力，讓學生能夠準確理解題目要求，抓住關鍵詞和關鍵資訊。比如，在解答材料分析題時，要引導學生找出材料中的關鍵語句，明確題目考查的知識點和答題方向。

- 指導學生掌握不同題型的答題方法和技巧，如選擇題的排除法、簡答題的要點式回答、論述題的邏輯論證等。例如，在回答簡答題時，要分點作答，簡明扼要地闡述觀點；在回答論述題時，要提出論點，並用論據進行論證，做到邏輯清晰、論證充分。

- 加強對學生答題規範性的要求，如書寫工整、條理清晰、語言準確等。

七、歷史

歷史老師認為，初三歷史複習要注重歷史線索的梳理、歷史事件的分析和歷史思維的培養。

1. 歷史線索

- 按照時間順序，對中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史進行梳理，讓學生掌握歷史發展的脈絡和主要階段特徵。比如，中國古代史可以按照朝代的更替，梳理政治、經濟、文化等方面的發展線索；世界近現代史可以以工業革命為線索，分析資本主義的發展和國際關係的演變。

- 構建歷史知識網路，將不同時期的政治、經濟、文化等方面的內容聯絡起來，形成整體的認識。例如，將唐朝的政治制度、經濟繁榮、文化昌盛等方面的內容相互聯絡，理解唐朝盛世的形成原因和表現。

2. 歷史事件

- 對重要的歷史