學回答道:“老師，沒有了。”

廖老師笑笑說道:“很好，這位同學說的很好，請坐下！其他同學還有不同的補充嗎？”

看到同學們都沒舉手，廖老師直接跳過第一個問題，直接用手指著黑板上的第二個問題說道:“好，接著我們看第二個討論的問題:學了地理對我們有什麼用？請知道的同學舉手回答！”

同學們都爭搶著舉手想回答這個問題，廖老師看了一下隨機挑了2個男女同學回答問題。

第一個女同學站起來回答道:“我覺得學了地理，首先開闊視野、增長見識，然後生活應用、學以致用，最後～最後～最後老師我想不出來了” 然後這個女同學尷尬的撓撓頭。

同學們此刻看到這個女同學的模樣鬨堂大笑起來。

還沒等廖老師說讓這位女同學坐下，她自己就先直接坐下，尷尬的把頭埋進手臂裡趴在桌子上，此刻她的內心獨白:“哎呀！丟死人了，腳指頭甚至都能扣出一棟別墅出來。”

接著是輪到第二個男同學站起來回答道:“老師，我覺得學了地理可以瞭解我們的這個世界、比如說 知道怎麼看地圖、看天氣預報、在野外迷路了可以用學到的地理知識來認路、來了解每個地方的風土人情、氣候特色等。”

廖老師一副孺子可教的看著這位同學回答，隨即接著問道:“以前你學過地理嗎？”

站著回答問題的男同學回應道:“我沒有學過，我以前總愛去找正在寫作業的姐姐玩，那時候她剛好寫地理作業，當時我就好奇的問她:“姐姐，地理是什麼呀？”然後姐姐就跟我說地理是什麼，跟我剛才的回答差不多。”

廖老師帶點失望的說道:“難怪你能說的那麼好，原來如此啊！好，請同學坐下。”

廖老師再次指著黑板上的問題看著講臺下面的同學們問道:“經過前面2個問題的探討，讓我們瞭解到了什麼是地理，那麼怎樣才能學好地理課？請知道的同學 舉手回答。”

這次沒有一個同學敢舉手了，因為大家都沒學習過地理課，沒經驗、也不敢保證能學好這門學科，所以沒有同學敢舉手回答問題。

廖老師看著沒人舉手的同學們，心中暗暗有點小竊喜，因為接下來這個問題她就可以好好跟同學們說道說道了。（嘻嘻～）

廖老師雙手交叉在胸口，對著同學們說道:“地理這個學科要怎樣才能學好它呢？其實說簡單也簡單，說難也難。主要秘訣如下”直接在黑板上寫出來。

學好地理課的秘訣:

1上課認真聽講、勤做筆記。

2把做好的筆記回去認真溫習。

3背誦重要的知識點、養成預習課文的習慣、按時完成作業。

同學們個個都如獲珍寶一般，把老師寫在黑板上的這三個秘訣，一字不落的抄寫在書本插畫旁邊沒字的空白位置。

廖老師清了清嗓子說道:“現在同學們開啟課本第2頁看到 第一章地球與地圖——第一節:地球和地球儀。”

同學們都開始往開啟的第2頁書看去，印入眼簾的是:地球的形狀與大小

古人認為的天圓地方，太陽、月亮的形狀等插圖與文字簡介等。

然後介紹 麥哲倫船隊的環球航行插圖與簡介、地球的平均半徑6371千米、地球最大周長約4萬千米、表面積約5.1億平方千米等。（該部分段落內容摘自教育部審定2012版 義務教育教科書 7年級上冊地理教科書 如有侵權 請聯絡刪除）

最後，廖老師不知道從哪裡“變出”一個地球儀出來，雙手拿著地球儀對著同學們滔滔不絕的說道:“同學們，大家請往老師手上的地球儀看過來，這個呢！就是咱們生活的家園，地球，這個叫做地球儀，按照地球的大小