轄了幾年葉氏工坊的各種業務，參與了血麒軍、聯邦快遞等等的組建，魯丹居然磨練了出來，成為國內少有的懂技術，懂戰術，精於統籌規劃，在政務軍務方面都有深刻見解的傢伙。在宜城顯露了自己的才幹之後，現在已經統轄鎮州軍政，雖然仍然是聽命於葉韜，但已經是不折不扣的方面大員了。而葉韜在觸發別人的學習熱情方面的本領，同樣是大家所看中的。

一堂堂所謂的木工課裡，葉韜先是把那些傢俱，建築的模型一個個拿出來，給大家講解一把椅子，為什麼會從最原始的略高於地面的坐具，發展成現在體式各異的椅子。為什麼大家家裡書房，客廳，臥室等等地方，放著的椅子凳子會有那麼多種類，為什麼每個環境裡，傢俱的風格都會不同。傢俱、建築等等的發展，其實本身就代表著社會的發展，每個時期的建築和傢俱的風格不同，也都代表著不同時代的經濟發展水平，政治和道德結構等等的不同，當葉韜用優美淺明的語言將這些發展娓娓道來，然後將一件件傢俱或者是建築模型分解給大家看，還讓大家親手嘗試製作簡單的東西，大家很快就沉迷其中。葉問機如此，葉問玄也是如此。像葉問玄，還有被塞進來的談瑋明、談瑋然、池雷的孩子這樣比較大，已經有著家教基礎的傢伙，很快就能意識到，這些課程的價值，這可不僅僅是木工課，還是歷史課，政治課，道德課，倫理課，這些東西學到了，那絕對是受用終身的。

開始的時候，還有丹陽的一些大臣們挑剔給這些重臣們的孩子上木工課失之粗鄙，但是，很快大家就閉上了嘴。談瑋明派在自己兒子身邊的那個教習，自己一邊聽課一邊就將課程內容全部記錄了下來，很快就給丹陽傳來一份圖文並茂的課程記錄。

“舍則潛闢，用則設張。立必端直，處必廉萬。雍悶風邪，霧露是坑。奉上蔽下，不失其常。”——這是葉韜在講到屏風的功用的時候，提到的一段話。當時，葉韜將這段簡短的話就寫在了教室的黑板上。那位教習頓時就愣住了。這不僅準確道出的屏風的功用、結構特點，更是將傢俱的道德功用蘊含在了文字中，成為強而有力的勸誡。葉韜不是什麼知名文士，雖然葉府內流傳出來過一些葉韜和談瑋馨的作品，但大家還是將葉韜當作是一個純粹的技術出身的大臣，他可以是將軍，可以是極好的治理者，卻並不是士子，他可是連寫奏章之類的東西，都是怎麼簡單怎麼寫，通篇白話，雖然大家都覺得淺明易懂，但畢竟，大家覺得是有**份的。就算自己不想寫，好歹讓身邊的人潤色一下嘛，葉韜身邊又不是沒有人，可那個豐恣，現在寫東西的德性，可是越來越像葉韜了。但是，當整個課程記錄在幾個大臣手裡轉了一圈之後，大家都沉默了。這幾句話，以前是肯定沒見過，大概是葉韜原創了，但這幾句話體現出來的綜合性和功力，著實讓人歎為觀止。

談曉培是從來不和葉韜客氣的，他當即傳信給葉韜，要求他將所有的課程記錄完整保留下來，有一堂課就給丹陽發過來。談曉培準備在丹陽也嘗試開這個特殊的“木工課”。葉韜倒也爽快，幾天之後第一份東西就來了，除了文字材料和一些插圖，居然還有兩張錄音盤……

（全本　）

第一集　第四百五十五章　袖手

凌和春南的大戰陷入僵持的時候，東平的動態當大家可疑。要說東平會為了盟友的利益出兵西凌，東平和春南自己都不會相信這點。�