經過周密的策劃和準備，穆青竹帶著一絲自信的微笑，引領著露莎米奈以及其他幾位核心成員，步入了裝飾典雅、氛圍莊重的專屬會議室。會議室的長桌上鋪著深綠色的絨布，四周擺放著舒適的皮質座椅，正中央則是一張巨大的會議桌，上面擺放著精緻的水杯和筆記本，準備迎接即將展開的討論。

穆青竹站在會議桌的一端，目光掃過在座的每一位成員，然後緩緩開口說道：

“經過我們團隊的不懈努力，關於學府的整體規劃已經基本敲定。我們已經明確了未來幾年的發展方向，以及如何提升我們的教育質量和學術聲譽。接下來，我們得深思熟慮，如何在明年高考結束後，採取一系列有效的策略來吸引那些優秀的學生加入我們的行列。”

她停頓了一下，讓在座的成員有時間消化她的話，然後繼續說道：

“除了招生策略，我們還面臨著其他幾個重要問題。首先，學府的校長人選必須經過慎重考慮。我們需要一個不僅具備深厚學術背景，而且具有卓越領導能力和廣泛社會影響力的校長來引領我們的學府走向輝煌。”

穆青竹接著說：“此外，各學院的院長人選也至關重要。他們將是學院的靈魂人物，需要具備強大的學術指導能力和管理才能，能夠帶領學院在各自的領域內取得突破和成就。”

她環視四周，繼續強調：“當然，教師隊伍的構建也是我們不得不面對的問題。我們需要組建一支由傑出學者和教育家組成的團隊，他們不僅要在學術上有所建樹，更要有能力激發學生的潛能，培養他們成為未來社會的棟樑之才。”

露莎米奈提出了以下建議：

“首先，我們應該著手解決教師隊伍的問題。我們可以深入師範學院，選拔那些臨近畢業且已取得教師資格的學子，這既是為他們提供了一個展示才華的舞臺，也是對我們教育事業的充實。各位分院的院長，我們將從我們之中臨時選出，同時，我們要定期為那些初出茅廬的‘新’教師提供培訓，對於那些表現出色的，我們不妨給予適當的晉升。例如，我們可以設立一個“優秀教師獎勵計劃”，每年評選出在教學方法、學生反饋和課堂管理等方面表現突出的教師，並給予他們獎金和額外的假期。此外，我們還可以建立一個“導師制度”，讓經驗豐富的教師與新教師結對，透過一對一的指導幫助他們更快地適應教學工作。”

“其次是校長的選拔問題。首先，我本人並不適宜擔任此職，因為以太基金會的事務繁多；其次，我認為古茲馬是合適的人選，他在這裡已建立了良好的聲望，並且成功清除了當地的邪惡勢力；最後，我提議您可以擔任榮譽校長，這不僅能夠吸引更多學生，而且我國眾多高等學府也會因您的名望，更願意與我們開展交換生專案。”

“最後，考慮到我們目前資金並不寬裕，我們在招生時不應僅僅著眼於成績優異的學生，也可以關注那些成績平平甚至較差的學生。他們或許缺乏機遇，但只要我們給予他們機會，我相信他們未必會比那些成績優異的學生遜色。為此，我們可以設立一個“獎學金”，專門針對那些家庭經濟困難但有潛力的學生。此外，我們還可以開展一些輔導課程和心理諮詢服務，幫助這些學生克服學習上的困難，提高他們的自信心和學習動力。透過這些措施，我們不僅能夠幫助他們實現個人夢想，也為社會培養出更多有用之才。”

聆聽露莎米奈精闢的分析之後，眾人紛紛表示贊同，此時穆青竹緩緩開口：

“你的建議甚是中肯，便先確定古茲馬擔任校長一職。至於副校長，以及各學院的院長與副院長人選，還請大家提出寶貴意見。”

隨即，奧利薇徐徐說道：

“關於副校長的人選，我初步考慮了兩位，分別是卡露妮和米可利。她們兩位能