禍害百姓。田文鏡自然不甘示弱，反告李紱結黨營私，試圖以此扳倒對方。

這場爭端最終導致了李紱被指控結黨營私，並因此被捕入獄。面對突如其來的打擊，李紱並未屈服。在獄中，他面臨著生死存亡的考驗，但他始終保持了堅定的信念，拒絕承認那些莫須有的罪名。即便是在最艱難的時刻，他也未曾動搖過自己的立場。

據記載，李紱在獄中依舊保持讀書的習慣，每天讀書、吃飯、睡覺，表現得十分從容不迫。這種鎮定自若的態度不僅感染了獄中的其他犯人，也贏得了獄卒的尊敬。同獄的甘肅巡撫曾稱讚李紱為“真鐵漢”。

李紱的這種精神狀態，加上他在地方治理上的清廉表現，最終打動了雍正帝。雍正帝瞭解到李紱的真實情況後，對他的忠誠與清廉有了更深的認識。經過調查，雍正帝確認李紱並沒有參與任何不正當的活動，反而在地方治理上做出了諸多貢獻。

於是，雍正帝決定赦免李紱，並將他釋放。李紱在獄中的表現，尤其是在兩次決囚時，面對生死威脅時所展現出的勇氣，讓雍正帝更加確信李紱是一位值得信賴的大臣。在一次決囚時，雍正帝命令將李紱帶到刑場，以刀置於其頸，問他是否認為田文鏡的做法是對的。李紱堅定地回答說：“臣雖死，不知田文鏡好處。”這種不屈不撓的精神，再次證明了他是一位鐵骨錚錚的忠臣。

六、晚年著述，傳道授業

出獄後的李紱雖然經歷了一番波折，但他並未因此而放棄自己的理想與追求。相反，他更加堅定地投入到著述與教育事業中，繼續為社會貢獻自己的力量。

李紱在出獄後，繼續他的學術研究，並積極參與編纂多部重要文獻。他參與了《八旗通志》《廣西通志》《畿輔通志》等著作的編撰工作，為後世留下了許多寶貴的歷史資料。這些著作不僅記錄了地方的歷史變遷，也為後人提供了研究當時社會狀況的重要參考。

乾隆帝即位後，李紱再次得到了重用的機會。乾隆帝認識到李紱的才能與忠誠，授予他重要的官職。乾隆元年（1736年），李紱被任命為戶部侍郎，負責管理國家財政。儘管在這一時期，他也曾因推薦人參加“博學鴻詞科”考試而受到朝廷的斥責，但這些挫折並未動搖他對工作的熱情和對理想的執著。

晚年的李紱回到家鄉撫州，開始了他另一段精彩的人生篇章——投身教育事業。他與縣令李廷友共同捐資創辦了“青雲書院”，並親自擔任主講教師。這座書院成為了當地文化教育的中心，吸引了眾多學子前來求學。李紱不僅教授學生知識，更重要的是，他用自己的行動和人格魅力影響著每一位學生，教導他們如何成為一個正直的人。

在青雲書院，李紱不僅傳授學問，還注重培養學生的道德品質和社會責任感。他倡導以朱熹的“道問學”和陸九淵的“尊德性”相結合的教育理念，強調學問與德行並重。這種教育思想不僅在當時受到了廣泛讚譽，也為後世的教育改革提供了寶貴的啟示。

李紱在晚年還擔任了興魯書院的山長，繼續講學，傳播知識。他的教育實踐為“才鄉”教育的振興作出了巨大貢獻，使得這一地區的人文氣息更加濃厚，人才輩出。

乾隆十五年（1750年），李紱在撫州逝世，享年七十六歲。他的一生充滿了傳奇色彩，不僅是一個清正廉潔的典範，也是一個才學出眾的文化大家。李紱的故事至今仍被人們傳頌，成為後世學習的榜樣。

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