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乾隆十一年（1746年），陳宏謀被調任至湖北任職。當時，湖北地區頻繁遭遇水患，尤其是長江沿岸的洪水威脅到了當地居民的生命財產安全。陳宏謀深知水利對於農業生產的重要性，因此上任伊始便將治理水患作為首要任務。

在湖北任職期間，陳宏謀積極組織人力物力，對受損嚴重的堤壩進行了全面的修繕。他親自前往一線指揮工程進度，確保每一項措施都能落到實處。為了更好地抵禦洪水，陳宏謀還推動了新的堤壩建設，並採用了當時較為先進的技術手段，增強了堤壩的堅固性和防洪能力。透過這一系列努力，當地的水患問題得到了明顯的改善，極大地減少了因洪水造成的損失。

除了治理水患外，陳宏謀還注意到糧食供應問題。當時，由於連續幾年的自然災害，導致糧食產量下降，市場上糧食供不應求，價格飛漲，百姓生活艱難。為了解決這一問題，陳宏謀倡導推廣種植耐旱、抗病蟲害的雜糧作物，如高粱、小米等，以增加糧食的多樣性，並提高抗風險能力。透過這些措施，不僅緩解了糧食短缺的局面，還增加了農民的收入，改善了他們的生活水平。

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陳宏謀在治理過程中始終堅持廉潔奉公的原則，他認為官員應當以身作則，樹立正確的道德風尚。因此，在他管轄的區域內，他嚴格執行法律法規，堅決打擊任何違法亂紀的行為。對於那些貪汙受賄的官員，無論其地位高低，陳宏謀都毫不手軟，堅決予以懲處，以此來維護政府的公正形象。在他的帶領下，湖北地區的政治風氣得到了明顯的好轉，官員們更加註重實際工作，而不是謀求個人利益。

五、教育興國，文化傳承

陳宏謀不僅是一位關心民生經濟的官員，更是深刻認識到教育對於國家長遠發展重要性的人。在他看來，教育不僅僅是傳授知識的過程，更是塑造一個人品格和能力的關鍵。因此，在他擔任各地高階官員時，積極興辦義學，以提高民眾的文化水平，培養更多有用之才。

陳宏謀深知，傳統的教育往往侷限於精英階層，而廣大普通百姓尤其是農村地區的孩子往往缺乏接受教育的機會。為了改變這一狀況，他大力提倡興辦義學。所謂義學，就是指由地方政府或民間團體資助建立的免費學校，旨在讓更多的孩子能夠接受基本的文化教育。據記載，在陳宏謀的推動下，共興辦了七百多所義學，這在當時是一項規模空前的教育普及運動。這些義學不僅教授基本的讀寫算術技能，還傳授儒家倫理道德，幫助學生形成良好的行為習慣。

在辦學的過程中，陳宏謀非常注重教學質量。他親自選拔教師，要求教師必須具備良好的道德品質和紮實的專業知識。同時，他還注重教材的編寫，力求讓教學內容既貼近生活又富有啟發性。為了確保教學活動的正常開展，陳宏謀還設法籌集資金，用於支付教師薪酬和購買必要的教學設施。

除了興辦義學之外，陳宏謀還特別關注女性教育問題。在當時的社會環境中，女性受教育的機會相對較少，甚至有些人認為女性不需要太多的教育。但是，陳宏謀卻認為女性同樣應該享有受教育的權利，並且她們的教育對於家庭和社會的和諧至關重要。為此，他編纂了《教女遺規》，這本書不僅強調了女性接受教育的重要性，還提出了具體的教育方法和內容建議。書中提倡女性應該學習禮儀、家政以及簡單的文化知識，以便更好地管理和教育下一代。

六、高位顯赫，晚節不保

乾隆二十八年（1763年），陳宏謀因其在不同崗位上的優異表現，被朝廷委以重任，升任兵部尚書，這是一個關乎國家安全和軍隊建設的重要職位。不久之後，他又兼任了湖廣總督和湖北巡撫等職務，這標誌著他的政治生涯達到了頂峰。在這些高位上，陳宏謀依然堅持自己一貫的清廉