，還有學校、家庭氛圍、老師水平以及家長的遺傳基因等因素。我們怎能不顧實際而一再要求孩子呢？所以我們應當以平常心對待孩子的一切。對孩子的適當希望是可以並且是必須的，但希望太高反而適得其反。大家一定要記住：“期望越高，失望越大”的俗語。

以上十三條是我們在進行家庭教育的時候應該注意的，此外我們還應該注意不要過分表揚或批評孩子。適當的表揚有利於孩子樹立自信心，但不停地過分表揚，結果卻容易適得其反，使得孩子做一點小事都希望得到表揚，否則就不做。過分批評也會傷害孩子的自尊心，家長只要指出錯在哪裡就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓。家長還要注意不要過分*，否則會把孩子寵壞，變得為所欲為。也不要對孩子發脾氣，因為父母向孩子大發雷霆雖然可以一時震住孩子，但長遠來看其威信卻降低了。家長應該在孩子面前少發脾氣，如果控制不住，可以先平靜一下，然後再回來對孩子嚴肅地指出他的錯誤，這樣效果會更好。

笨孩子的產生過程（1）

據生物學和統計學原理推測，生一個“笨孩子”和生一個“天才”一樣不容易。95％以上的人都是差不多的普通人。但是，在日常生活中，在部分家長和老師眼裡，“笨孩子”還是那麼多、那麼普遍，這是為什麼？為什麼一個普通的孩子，一個健康活潑的孩子，在上學後慢慢變成了“笨孩子”？你在看了下面幾個故事後，就會知道“笨孩子”是怎麼產生的。

案例一：我曾經的鄰居有個孩子叫洋洋（化名），上小學二年級。他在班上學習成績不是很好，但他是一個很有上進心的孩子，平時對自己要求也比較嚴。每天放學回到家，都要先寫作業，然後才去和其他小朋友玩或看電視。洋洋的父母對他的學習成績非常關心，經常要求洋洋多學一些課外的東西，並且規定洋洋在班上一定要在前幾名。洋洋姑姑家有個小孩叫龍龍，跟洋洋是同班同學，雖然學習不太用功，但由於腦子聰明，學習成績還不錯。洋洋的父母經常拿龍龍跟洋洋比。一次考試，龍龍比洋洋高了兩分。回到家，洋洋的父母就對孩子大發雷霆：“你怎麼這麼笨，平時是怎麼學的，看人家龍龍考得多好，你呢！學習不上進，看你將來怎麼辦！你簡直太讓人失望了！”洋洋聽了，覺得很委屈，可又無言以對，他確實比龍龍少考了兩分呀。

由於父母經常責罵洋洋，孩子的膽子越來越小，他在學校上課也不敢舉手，怕回答問題出錯受老師的批評。但是教他數學的班主任老師，恰恰是個愛批評學生的中年女老師，而且對孩子的成績要求也特別高。每次考試，只要誰在98分以下，就必定受到老師的批評。而洋洋也是被經常批評的物件。

一次，老師讓洋洋回答問題，洋洋的聲音太小，被老師嚴厲地訓了一頓。隨後，老師又讓洋洋上黑板做題。因為緊張，洋洋呆呆地站在那裡，這時老師更生氣了，她大聲地斥責洋洋：“傻呆呆地站著幹什麼？你怎麼這麼笨呀！真是個無腦兒。”

就這樣，洋洋的膽子更小了，而且還得了個“無腦兒”的外號。再後來，洋洋完全成了一個沒有自信心、不愛交往、膽小怕羞的“笨孩子”，而且別的小朋友也開始排斥他。

一次，一群小朋友在一起玩遊戲，只有洋洋一個人在一旁看。我問他為什麼不和小朋友一起玩，洋洋靦腆地對我說：“他們說我笨，不和我玩。”我問他：“誰說你笨了？你和他們一樣聰明，而且還懂禮貌！”聽到我的誇獎，洋洋的眼裡有一絲光亮，但隨即就消失了。“我爸爸老說我笨，老師也這麼說我。”聽了孩子的回答，我無比憤怒，恨不得去找他的爸爸和老師理論。

看，就這樣一個好好的孩子，因為父母不恰當的要求和老師不恰當的教育使他變成了“笨孩子”。這樣的事情是多麼讓人痛心啊！不，除了