兒子又沒瘋、沒傻，我們也沒時間管。你們自己看著辦。”

孩子的奶奶還很兇的對她同學說：

“我孫子在家很乖、很聽話的，怎麼到了幼兒園就不會坐、坐不住了？”

她同學聽了孩子奶奶的話，心裡是很不舒服的，就讓孩子的奶奶跟孩子一起上幼兒園，讓她看看她孫子和別的孩子在幼兒園有什麼不一樣？為什麼別人都能坐得住，而她孫子卻坐不住？

後來，她問過她同學，那老太太跟著去幼兒園一個星期後，怎麼說？她同學說：

“那老太太就坐在她孫子旁邊看著她孫子，只要她孫子一動，就給一巴掌。然後她孫子就在她的巴掌下坐著。她還跟我們說‘你們看，現在不是坐得好好的了嗎？”

這樣的老太太，實在讓作為老師的同學為難。就是跟她說道理，那老太太也不聽，你要跟她說道理，她反而會更加的蠻橫無理。

之後，她同學實在是沒辦法，對那孩子的家長進行勸退。願意退全款給他們，讓他們把孩子給轉走。可人家就不走，她們也沒辦法。畢竟，那是公辦幼兒園，學費、伙食費什麼的都比私立幼兒園便宜，而且還不是那麼容易進的。

然後那個孩子，可以說在整個幼兒園都出名了，只要是那所幼兒園的孩子、家長基本上都知道有那麼個孩子。雖然不知道他的真名，卻都叫他“走四方”。

佳芸雖然不認為自己的孩子會像那個“走四方”一樣坐不住。但也花時間慢慢的培養孩子學會安靜的傾聽、認真的玩玩具。

所以，每天，她都會花一點時間給孩子聲情並茂的講故事，然後陪著孩子一起玩玩具。喜歡跑是吧？那就給他們一個可以跑的時間段。

總之，她是把自己能想的出的招都用上了。

人家不是說生個孩子癲三年嗎？生小宇的時候，小宇太乖，她根本就體會不到癲三年。小南小北生下來後，她還沒能體會，直到孩子會走路，她才終於體會到了什麼叫癲三年！

在孩子面前扮演各種角色的聲音講《西遊記》等等童話故事。她在看賬本的時候，就告訴孩子她要工作了，然後拿了穿珠、拼圖、組裝一些木工做好的小屋子等等能讓孩子安靜的玩的玩具，問他們要不要工作？

“孃親，工作是什麼？”

“工作呀？工作就是表示你長大了呀？”

“那我們也要工作！”

“可是，工作的時候會有要求的，你們能做到嗎？”

“什麼要求？”

“一是要求安靜；而是要求不能走來走去。你們做得到嗎？”

“能。”

“那你們去選擇你們的工作吧！”

第一次，他們堅持了三分鐘，到慢慢的一分鐘一分鐘的加長時間安靜。當然，他們玩的玩具也在不停的升級，難度自然就會增加。這樣他們才不會厭倦，每每做完一次“工作”，都有“禮物”。

每完成一次任務，就給他們適當的表揚肯定、拿到一顆星星，積累到十顆星星，就能提一次要求。

佳芸就那麼周而復此的在丫鬟、嬤嬤的幫助下帶著兩個孩子一起成長。

一邊喊辛苦，一邊為孩子的轉變而高興。父母，果然能影響孩子的一生！

在兩個孩子三歲多的時候，也開始跟著太爺爺啟蒙了！

而作為大哥的小宇，小小年紀，就鬧著要去書院讀書了！

佳芸哪裡捨得讓那麼小的孩子去書院？這是古代的書院，不是前世的幼兒園。那麼小就要吃住在書院，貌似一個月才能回來一次。不過實歲六歲的孩子，就算帶著小廝去照顧，讓她一個月就看到孩子一次，她也捨不得啊！

現在可以說是她離不開孩子，而不是孩子離不開她這個孃親！