夥的檔案清白明晰，來自湘南鄉下，父母如今都在農村務農。能住進26號小樓，人家是有真本事的。」

聞言，思修老師探究心被叼起來了，「你老就別賣關子了，他這個年紀，到底能有什麼本事？

書記指指她手裡的紙條：「你再看看。」

思修老師不明所以，低頭讀一遍，然後又讀一遍，臨了還是一臉蒙圈。

見狀，書記語重心長地說：「我想，在中國，他是最有權利和資格去罵作家十二月的。」

思修老師脫口而出：「為什麼？

書記說：「因為他就是作家十二月本人呀。」

「什麼？什麼本人？」

思修老師眼晴瞪圓，呆滯問：「他丶他就是作家十二月？」

書記點點頭：「就是他。」

「沒弄錯，他還沒20吧？」思修老師急乎乎問。

書記說：「不會有錯的，老校長透過關係親自認證過。」

懵了！傻眼了！震撼了！思修老師腦闊一時半會反應不過來，直接宕機。

許久許久，思修老師才打破沉寂，啞著嗓子問：「為什麼會這樣？」

看到對方這失魂落魄的樣子，書記想起了自己和一眾同僚當時在學校會議室聽到的情形，感同身受，「確實難以置信，但就是這樣，」

思修老師深吸口氣，「可他才多大？」

書記說：「數學大師高斯9歲就能用等差數列算出1到100的和，11歲匯出二項定理的一般展開式。

對於高斯和李恆這型別天才來講，我們自以為優秀的一生，其實也許還抵不過人家吃頓飯功夫的靈光一現。天才之所以是天才，其行為和思維是我們無法想像的。」

見思修老師還沒回過神，書記繼續講，「星期六晚上的迎新晚會你和我都看了，李恆那首原創的陶笛曲目《故鄉的原風景》是何其厲害？你也有見識過，這幾天好多音樂界大咖都在向學校打聽這事，甚至李玲玉還向春晚總導演推薦了這首曲子，反響很大。

你想想，他隨手創作一首曲子就能在音樂界掀起大風大浪，能讓春晚總導演打電話到學校丶向學校討要錄影帶觀看，這樣的人是能用年紀衡量他的麼？」

想起李恆用陶笛演奏《故鄉的原風景》的封神場面，思修老師瞬間開竅了，隨即在一片哎喲熏天中癱坐在椅子上，不自在地講：

「合著我在講臺上吹噓了老半天《文化苦旅》，原作者就在下面聽著，他會是一種什麼心情看待我？」

書記失笑：「這誰知道？想來心情應是不差。」

思修老師不解問：「那他為什麼要這樣說自己？」

書記思索片刻說：「他可能不是在說他自己，在說古談今。」

這樣一講，思修老師懂了，文人嘛，自古風流，古今中外不外如是。

假若李恆真是作家十二月，那他就算在學校公開談戀愛處物件，也沒人會去管。

學校對他的包容性會前所未有的大。

沒辦法，因人而異，畢竟情感是創作的來源，也許談場戀愛就能更好的激發李恆的創作才華。

思修老師不知道是怎麼離開的書記辦公室，她在想，要不要去跟李恆打聲招呼，可人都被自己出教室了，還怎麼打招呼？

「喉！」

思修老師在走廊上，捏著紙條重重嘆了口氣。

算了算了，以後上課點名就繞過他吧。他這樣的人物能來上我課，已經是給面子嘍。