那，寒哲得到的能力是什麼呢？

他曾經的能力，資訊框裡的描述有點晦澀難懂：

「你能將身體周圍的靜電電荷利用起來，增幅成為強大的電流發射出去，你自身不會被你的電流傷害。」

但是寒哲測試以後，就發現自己的技能其實很好理解。

就是能利用自己身上的靜電來放高壓電。

這聽上去是一個很不錯的戰鬥類技能，事實上也確實是是這樣。

在常見的戰鬥類技能裡，寒哲可以壓制大多數人。

霓虹笑臉遊戲開始後的第二年，全球相當一部分的高中和大學都變成了霓虹笑臉專項高中或者大學。

這種學校校名都有特點，叫什麼XX規則學校。

顧名思義，就是學習在霓虹笑臉遊戲中生存的法則的學校。

課程都從原本的文化課，變成了主要針對霓虹笑臉遊戲的課程，只輔修一些文化課。

這樣設定的目的很簡單，就是讓更多的人從活下來。

霓虹笑臉遊戲的大部分遊戲的內容都和戰鬥有關，或者多少帶有一些戰鬥性質，所以戰鬥能力強一些的人就會吃香一些。

當時，寒哲就因為他相對不錯的能力，被分到了市一中的尖子生班。

不過因為他這個放電能力有些限制，所以他在的是全校第二好的尖子生班，而不是最好的。

這個班裡一大半的人都是各種強勢的戰鬥能力或者控制能力，不僅有寒哲這種放電的，還有噴火的冰凍的等等。

剩下的就算不是戰鬥型別，也是實用性極強的技能。

不過畢竟不是最好的尖子班，這個班學生的能力大多也和寒哲一樣有限制。

噴火的那個得啃兩口高階煤才能發動技能，煤渣都不行。

冰凍的那個，目標得聽他講完冷笑話才能被冰凍。

不過，學校有系統化的學習，能讓他們這些人儘可能的揚長避短。

比如寒哲，在老師的建議下，他的所有衣服都換成了特別容易起靜電的腈綸。

如果再加上特別容易起靜電的冬天，寒哲就基本上能做到火力全開神擋殺神了。

除此之外，還有很多知識課。

比如對霓虹笑臉遊戲案例的分析課。

這些案例都是來自遊戲勝利者的口述記錄。

主要是讓學生們瞭解霓虹笑臉遊戲的常見遊戲型別，還有規則機制之類的各種門道。

還有格鬥課、應用知識課之類的，因為遊戲裡的任務世界千奇百怪，各種專業知識職業技能可能都派的上用場。

所有這些努力，就是為了讓寒哲這些學生能儘可能地透過霓虹笑臉遊戲。

這樣學習了兩年，寒哲年齡滿了18歲，迎來了自己的第一次霓虹笑臉遊戲。

作為全校排名第二的尖子生班裡成績還算不錯的學生，寒哲被老師學生們寄予了厚望。

大家都覺得寒哲只要能抽到戰鬥類的遊戲，應該都能輕鬆透過。

寒哲的運氣還是有的，他當時真的抽到了一個純戰鬥類的遊戲，難度也不高。

那個遊戲叫什麼【空中競技場】，就是在一個懸空的競技場展開五對五的團隊戰鬥，打敗對手或者把對手打下競技臺都算勝利。

可寒哲匹配到的四個隊友，居然能力都不是戰鬥型或者控制型。

寒哲成了唯一有戰鬥力的獨苗。

但是以寒哲雷電法王下凡般的戰鬥力，勝算其實並不小。

好訊息是，對手有戰鬥力的也只有兩個，還都是近戰的型別，完完全全被寒哲壓制。

寒哲的運氣是有的，但是不多。

壞訊息是，對手裡還有一個沒