案顯而易見。

因為三德子有著眾多的人才。

而人才又是哪裡來的？肯定不是石頭裡蹦出來的，而是因為教育。

自普魯士時期，三德子對於教育就非常的重視。

第二個例子就是二戰結束後的本子。

在吃了兩顆大蘑菇，整個本土都被鷹醬被轟炸的不成樣子的情況下，本子在戰後迅速發展。

以一個小島國的面積在短短几十年的情況下就成為了當時的世界第二大經濟體。

如果不是鷹醬一棒子下去的話，本子的發展真就勢不可擋了。

究其原因就是因為在戰後的扶桑對於教育極為重視，他們也很清楚教育才是一個國家強大的根基。

第三個例子就是鷹醬了。

戰後的鷹醬發展多迅速所有人都看在眼中，各種黑科技武器也是層出不窮，引領一個時代的發展，成為世界上唯一的超級強國。

根本原因還是因為人才。

戰爭導致當時的歐羅巴局勢動盪，大量的人才和科技被鷹醬掠奪回了本土。

這也奠定了鷹醬快速發展的基礎。

從這三個例子就可以看出人才對於一個國家發展的重要性，而人才都是由教育培養出來的。

對於這個淺顯的道理，姜華自然也明白。

可是現在百姓連飯都吃不飽，哪裡還有錢送孩子去上學。

更何況半大不小的孩子對於一個家庭來說也是勞動力了。

所以姜華也決定在治下實施義務制教育。

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現在他手中資金有限，所以義務制教育的年限不可能很長。

在和教育口的一些人商議了之後，一致決定先在基礎較好的北熱省實施六年制義務教育，這六年也是小學階段。

六年義務教育學制短、內容簡單、注重基礎知識的掌握。

未來的工業發展急需大量的基礎勞動力和技術工人。

而且未來的工業發展也是以基礎工業為主。

所以有著小學文化的工人和勞動力就能夠滿足未來很長一段時間內的社會需求了。

等基礎工業的底子打好了之後，那個時候也有錢了，百姓也能夠吃飽飯了，解決了溫飽的問題。

那個時候也可以延長義務教育的時間，可以延伸至九年制甚至是十二年制。

這也能夠滿足培養高階人才的需求。

所以六年制義務教育是最符合當前情況的義務制教育年限了。

不過光有資金還不行，硬體、軟體這些全都要跟上才行。

其中最核心的就兩個，一個就是教師，第二個就是教材。

教師的問題好解決，招募大量的紅警大兵，讓他們轉業到教育部門，能夠暫時性解決缺少小學教師的問題。

然後就是成立師範大學，從社會上吸納人才進行培養，然後再送到學校當中去培養下一步人才。

而教材的問題，就需要這些專業人士來解決了。

不過姜華也做出了指示。

現在的古國教育界文理科偏科嚴重，百分之八九十都是文科生。

這些文科生對於工業和科研的發展幫助並不大，所以未來的教育方向必須要改善這個情況，以理科為主，文科為輔。

姜華做出了精神指示後，教育廳這邊也迅速的開展起了工作。

時間也在流逝。

陸空兩軍在休整到了2月月底的時候又開始行動了起來。

陸軍這邊還有一個敵人沒有解決。

這股敵人就是晉原省的付長青。

拿下晉原省，消滅付長青之後就能完成了第一