開學第一天，老師只留下一個作文《新學期計劃》。

多多託著腮想來想去，無從下筆。

第二天，就給了老師一個小小的震撼。

交了白卷，一個字沒寫！

下課後，將多多叫到辦公室問，“老師佈置的作文你沒寫嗎？”

一年級老師沒這麼嚴苛，寫的差，用拼音，哪怕一句話都是可以的。

老師這麼做就是想看看班上同學們，都學到哪個階段。

她以為多多會說忘記了。

多多眨巴著眼睛，“嗯，沒寫。”

辦公室的老師們開始吃瓜：寶貝，你很勇哦。

老師一噎，“那為什麼不寫？因為不會嗎？”

多多非常無辜的說，“不是啊，因為我沒計劃。”

老師又一噎，“真的一點計劃都沒有嗎？ 學習方向，學習態度之類的都沒有？”

多多想了想，“認識新朋友算嗎？我想天天放假算計劃嗎？”

老師表示，“讓你想象，沒讓你痴心妄想，能透過努力實現的才叫計劃，根本就實現不了的，計劃又有什麼用？”

旁邊的老師們都忍不住笑了。

多多歪著腦袋錶示不贊同，“老師，我覺得不是，只要我敢想，沒準就能實現。”

班主任反問，“那說說你的計劃？”

多多撓撓頭，“這個還沒具體的計劃……”

班主任將小本子給他，“晚上回去補，明天交上來我檢查。”

多多哦了一聲，噠噠噠跑回房間。

等小可愛一走，老師們就笑著給班主任說。

“我能預感，這下你們班肯定熱鬧的很呢。”

“這孩子好逗。”

班主任加林風私人微信。

【林爸爸你好，我是林子朝（多多）的語文老師，佈置的《新學期計劃》孩子一個字沒寫，望家長監督一下。

作文的內容是其次，看每個孩子的學習程度才是最重要的。】

林風看完訊息，回覆道。

【收到老師，我會監督孩子寫完作文。】

放學回家，林風已經做好晚飯。

孩子們吃完飯，夕夕回房間寫作業，林風陪著多多。

“老師今天跟我說你做作文沒寫啊？”

“我沒學習計劃啊。”

“咋沒有，你不是跟爸爸說開學要交好多新朋友嗎？這也是學習計劃啊。”

“對對對，爸爸，我今天認識了兩個好朋友，你猜我們怎麼了？”

“結拜了？”

“不是。”

“那是什麼？”

“我是呆瓜，另一個是傻瓜，最後一個是瓜皮，他們都沒意見。”

“……呵呵，你們可真有意思，呵呵！”

“那我寫‘新學期要多認識幾個好朋友’。

多多的字真的醜啊，當初說讓他去練字，這孩子死活不去。

不過這才一年級，不著急，慢慢來。

“那爸爸，還有什麼計劃？”

“這你的新學期計劃，又不是我啊。”

“沒關係，我們一起想啊。”

“……除了交朋友，有沒想過認真學習知識？”

“……有吧。”

喲，回答的這麼勉強。

多多又補充一句，“不寫作業就成，我還是很 喜歡學習的。”

林風說，“那就寫自己認真學習。”

寫了兩句話，都沒用拼音，孩子現在認識不少字呢。

“完成啦！”

“就這？”

“是啊，這就是我的計劃！”