是教材還是試卷，最難的題目都會放在最後，然後算作額外加分題，一般都叫做“思考題”，這樣的題目會跨越很多層次，或者異常靈活。基本上要做出來的可能性無限趨近於0。

但只要能做出來就是非常有面子的事情，而且考試分數少則加上五分十分，要是幾何題目曾經出現加過二十分，四十分的恐怖數值，就算只考二十分，只要能做出來思考題。那也直接就及格了，難度可想而知。

孫建國看看手錶，在講臺上接道：“班級裡面還有少部分同學沒有做過這個卷子，現在有做過，沒做過的同學都可以想一想這道問題，這個題目有點靈活，難度有點大，但是相關地知識點我們都已經掌握，多想想就能解出來。”

臺下的同學們全部都苦苦思索。或咬筆桿，或緊皺眉頭，班級裡面靜若可聞。各個同學神態不一。

一分鐘過去了。

三分鐘過去了。

“有沒有同學想上來嘗試一下地？”孫建國負著雙手在班級上走了幾個來回。最後回到講臺上。對著全班同學擠擠眼睛。“沒有人嗎？黃文泉呢？”

黃文泉此時還是一個乖寶寶。尷尬地站起來。一言不。

孫建國又連續點了幾個尖子。結果這道題目是直接把班級裡面地尖子同學通殺了一遍。無人能答。

讓好學生丟面子也是孫建國地惡趣味之一了。孫建國風趣地笑道：“看來是全軍覆沒啊。”

下面的幾個學生都低低笑出聲來。有時候孫建國的課確實是挺搞笑的。

“但是也未必，我們班上就有三位同學做出來了。”孫建國表揚道：“卞宜，吳愛嘉，河利秀，這三位同學就做出來了。”

同學們的目光瞬間就全掃向吳思嘉周圍，這就是優等生的待遇，老師絕對會在最炫耀的時候當眾表揚出來。

“大家平時可以多學習一下卞宜她們。”

卞宜冰冷異常，吳愛嘉不能說話，河利秀已經辦理退學。孫建國都清楚的很，當下拍拍手掌，讓大家的目光重新聚集到自己身上，輕咳嗽了一聲，正打算自己講解地時候，眼角卻看見吳思嘉低頭不知道在搗鼓什麼東西，頓時就是一聲喊：“吳思嘉！上來做這個題！”

“好的。”吳思嘉鎮靜的抬頭，站起身體，順手把剛剛在看簡訊地手機收到抽屜裡。慢慢走上講臺。

黑板上只有這一道題目。吳思嘉在身後各式偷笑的目光中拿起粉筆，稍稍思索了一會。寫下了“xx…1/228”，然後停住不動了。

下面的同學大部分都看不懂，不明白什麼意思，少數幾個學習尖子恍然大悟，開始解題。這下是孫建國有點意外了，這才學了幾天一元二次方程，這個題目難就難在“轉彎”上，大多數學生一看到“兩兩握手”就全暈了，但只要把因果關係順應清楚，能把方程列出來，這個題目就沒有難度了。

只要能明確列出等式，在場的每一個學生就都有辦法解出來。

這個吳思嘉腦袋還是挺好用的嘛…孫建國點點頭鼓勵道：“寫的不錯，繼續做下去。”

吳思嘉依言在下面開始解題，下面動作快的學生已經做完了題目，靜觀講臺上的展。

吳思嘉一步一步做下去，他的粉筆字也如同他平時寫作一般，看起來，秀氣，內含剛勁，書寫阿拉伯數字地時候也沒有現在學生的死板，就比如寫2的時候，正常人寫的會是工整的類似魚鉤一樣的形狀，可是由他寫出來就好像書法中的行書，他會在那2的“一橫”的時候取一個彎度，在銜接地地方形成一個小環形。

各位老師都說看吳思嘉的字，也是一種享受，再觀他氣定神閒，專心致志的寫字氣度，更是錦上添花，果然名不虛傳。

只可惜…他一路寫下來，得出的答案竟然是7…破壞