班主任拍了拍手——這招對孩子特別管用——孩子們就全部把目光移到講臺上，安靜的準備聽老師說話，沒有絲毫喧譁，這又是一個馬上會消失的現象。

班主任看了靠窗戶角落裡的吳思嘉一眼，對全班道：“這節課臨時測驗，大家把書全部收起來，準備答題。”

果然如此，這本是學期末尾，學生一般都不轉學，吳思嘉既然透過了夏老師的測試，基於父母認為孩子早點適應環境的考慮，吳思嘉才提前轉到小山T學前班，這樣下個學期他就和吳文靜、陳培一樣開始上小學一年級了。這個片區的老師自然不會隨意聽信其他片區老師的隻言片語，在這個年代成績才是說話的最大證據，到底學校收的是塊寶還是是塊木，驗驗就知道了。

孩子們對老師的突然襲擊一點驚訝都沒有，很聽話的收起了書，把鉛筆拿出來放在了桌子上等老師卷子。

學前班其實也可以說是一個另類的大班，只不過是學校間互相隱瞞某些事取得利益的存在，所以考試的題目不會過幼兒園水準，一些比較偏的題目，也最多是1年級的入門試題。

這次考的是語文，那時候考試只考2科，要麼數學要麼語文，既然班主任的是語文卷子，那麼吳思嘉的心裡就有底了，要想討班主任歡心，取得更多的特權，這第一堂考試，怎麼也不能砸了。

班主任特意走到吳思嘉的邊上站定，看他做題，這個年齡的孩子都很守規矩，不知道作弊是什麼回事，所以也就給班主任摸底行為起了很大的保證。

吳思嘉有意賣弄，竟然毫不停頓的直接一題題就答了下來，這個度老師看在眼裡，驚在心中，這孩子怕是看了一眼題目，就知道了正確答案了吧？

作文是小學三年級才開始教的東西，要考好語文，那就必須要在最後一題的“看圖說話”上拿分數，班主任對於吳思嘉的功底已經很放心了，他一路答下來，沒有絲毫猶豫，並且沒有一個錯的，光就度和質量而言，他已經是這個班上最出色的學生了，之所以一直不走開的原因是，他想看看這個孩子的語言組織能力如何，而這一點就要在最後一題中才能看的出來。

吳思嘉看了一眼卷子上的四副圖畫，無非是要學生講述一個男孩子打掃教室的過程，這樣的題目還要寫不好，簡直愧對自己重生之後的變態頭腦。

就算你當場要吳思嘉寫一篇學術論文出來，他都可以做到，何況只是區區看圖說話？

“潘培偉的雙手輕快地飛舞著……”吳思嘉盡力把自己的水準保持在小學4年級左右的水準，夾雜了一些比喻和修飾，順便還惡搞了一下作為“國家級間諜”的某人，洩一下心中的不滿情緒，讓原本只要求寫10句話敘述完整個事情的4個圖畫，被吳思嘉輕輕鬆鬆洋洋灑灑寫了300多個小學三年級作文的要求字數，佔了滿滿的一面空白處，才滿意的停了筆，表情純潔又帶點羞澀，一個十足的偷吃糖被現的小p孩模樣。

班主任心中大喜，天才啊這是！這個學生叫什麼來著？特意多看了卷子卷標幾眼，把那3個字牢牢記在心裡，走到了其他好學生的位置上去觀察進度去了，對於吳思嘉，已經沒有摸底的必要了，至於差生，那還需要看嗎？

第二節課還是考試，考的是數學。這個年代語文數學是主課，排的都很緊，吳思嘉心中有數，在數學老師的注目禮下，只用20多分鐘就寫完了卷子，其中要不是怕太過誇張，他大可以5分多鐘就寫完，而這5分鐘完全是用在寫上。這些題對於一個成年人來講，根本就沒有挑戰力，更不用說是吳思嘉了，現在對他來講有挑戰力的數學題，估計這可憐的數學老師要去找博士程度或者博士程度以上的學歷做的題目，才有可能在現階段讓吳思嘉產生一點迷惑性。

數學老師看了吳思嘉一眼，腦袋裡面想起了剛剛班主