“整體的事情就是這樣的。”吳銘解釋道，“怎麼了，還沒明白？”

不光是吳玲三人沒搞明白，吳銘究竟是如何運作的，就連百合三人也沒搞明白，就這樣，吳玲一行六人，找到了小區外直對著的公園裡，坐在柳樹下，聽老爺爺唱京劇的吳銘。

吳銘很耐心的拿“正”、“早”、“體育課”、“隱身”作為四個不同的自己作為代號，靜下心來給吳玲六人講解了一遍。

很可惜吳玲六人，還是沒聽懂，畢竟這不是領悟能力強弱的問題，而是涉及到了時空穿梭，試想一下，一天之內，不僅有兩個從未來穿越而來的，還有一個從過去來的，三個從不同時空穿越而來的吳銘，換做任何一個人，都會分不清楚，索性，吳銘言簡意賅的總結了一句：“說白了，就是前天來的把今天形成的班委會人員名單帶到前天去了，大侄女，給你構圖的那個，是從體育課上來了三節課的那個，人家上到體育課就回去了，至於宋慧瑩，你拿釘子刺傷的那個，是從剛才出發走的，只不過，中間和全程看不見的那個，替換掉了，為的就是避免一個沒傷，一個有傷，容易暴露。”吳玲這才恍然大悟，回了一句：“我懂了！你是不是想說，如果是從未來返回到今天上課的你，受傷後，只能把傷口帶到未來，相反，如果是過去的你來到現在之後受傷，再回去的話，按照他的時間走向來說，到今天就算不經歷受傷，也會在變成張琳的你手上，全程帶著一個紗布，所以你為了這個傷口，特意讓未來的你受傷，這樣一來，就不會透過從過去穿越到今天的你受傷後容易暴露，是這個意思嗎？”

吳銘一聽吳玲的頭腦依舊是如此的清晰，並且和以往一樣略遜自己一籌，不過還是能夠正確的分析出來後，便點頭示意了吳玲的分析是對的，隨後吳玲六人這次真的是輸的心服口服，就連百合這個全校尖子生都連連敬佩道：“能把數學裡的推算演練，用到你這種時空穿梭上，說實話，你真是個神人，連我都做不到，這次輸的，我服了。”

“連你都服了，那我們這些學習還不如你的，肯定是不想服都不行了唄！畢竟連你都發話了，我們也不好再妄加評論了。”張茵茵突然查了一句反問道，“不過服不服的先放一邊，我有一個問題不太懂啊？你說這個構圖也就算了，你給帶回來了，那班委會人員名單呢？為什麼要帶回到前天？那前天的你按照正常時間線運轉的話，到了今天，豈不是還要被前天的你，再次帶回到前天？長期下去，那不就和走不出去的空間一樣，成為一個迴圈了嗎？”

吳銘笑了笑，回覆稱：“迴圈就迴圈唄！反正也不重要，畢竟人都選出來了，還要名單做什麼？再說了，與其被你們總惦記著偷它，還不如拿來提供給過去的自己，方便讓那時候的我心裡有點兒底呢！”六個人一聽這個，便無奈的長嘆一口氣後，瞬間變得啞口無言，不料，張琳突然走到吳銘身邊，一開始假裝的還挺客氣，對吳銘鞠了一躬，隨後便以吳銘與自己同床睡覺為由，對吳銘進行一頓拳打腳踢進行報復。

轉天在四年級的走廊裡，板報在教室裡進行年級展出，所有的同學可以在課間的有效時間內進行遊覽其他班級的板報，然而每個班的班委居然都去了吳銘剛剛轉去的A-4-1班，去看一看吳銘主導的大作，果不其然，在吳銘的指導下，劉軍僧大顯身手，在黑板上居然畫了翩翩飛舞的國旗和兩名敬禮的紅軍，碩大的紅軍和國旗，幾乎佔了一大半的黑板，剩下那寥寥無幾的文字，則是其他班委，按照吳銘的思路與創意，以及吳銘提供的藝術字，在黑板上進行模仿下板書，最後甩了幾個角落，在最需要點綴的時候，張爽負責添幾筆花花草草，讓整個碩大的作品，錦上添花。

吳銘執導的作品一出來，不僅用實力說話，讓那些身為班長的其他班同學，對自己徹底啞口無言不再指指點點，還逐