些體術學員的帖子。

沒想，杜樂好像就無法從這校園論壇上得些果子吃。

當他翻閱了幾個回覆較多的帖子後，卻發現這些帖子多是抱怨體術的辛苦，以及認為，體術的學習除了武術之外，似乎就沒有太大的發展。

甚至還有一些學員出言表示，就算武力練得再高，體術練得再好，始終也敵不過一顆子彈的威力。在現代社會中，武學似乎已經是落後的概念的。

杜樂還細心地發現，這群抱怨的學員，從學號註冊的國籍上看，大部分是以歐美國家學員為主。而從性別上，則多是女學員表示不滿。

在一些帖子上，有一些學員還打著“為了世界和平”的口號發表反對言論，認為體術是一種，會使人產生武力高於一切的錯誤觀念的蠻力行為，推行體術不利於世界和平。

杜樂看見論壇上的這種觀點，頓時一陣氣惱，立即撥打雲天的電話。

“體術系的學員，情況怎麼樣？”杜樂問道。

雲天答道：“體術系的學員，感受到元氣的，在入學的時候，就已經有一百餘人。但是，經過我和向麗麗的檢測，成功鞏固這一絲元氣作為己用的學員，卻僅有三十八人而已。”

“為什麼會是這種結果？”杜樂心中甚是驚訝。

這個篩除的分量，也未免太大了！那如果按照這個比例發展下去，先不說能教出體術專業的精英，就是想要成功培養出一大批能運用元氣的學員，首先得招進多少倍的預備學員啊！這樣下去還得了？！

“我們三名教師一致認為，這是由於學員普遍存在懶惰和頹廢的心理造成的，他們沒有堅持不懈的信念。”雲天頓了頓，說道，“校長，我提議，必須要更加嚴格地訓練和要求這些學員，並且還要提出一個學校排名獎勵的機制，以求能吸引學員和激勵學員。”杜樂是名譽校長，雲天的稱呼沒錯。

杜樂聞言，說道：“我同意，相關的機制，你們三人商定之後，給我看一下就可以了。”

雲天略微遲疑，說道：“校長，您是否可以，另外再開一門公開課，講解一下元氣的多種應用。”

杜樂想了一下雲天的提議。答道：“可以。”

元氣的應用，杜樂估計，自己應該是瞭解最多的人，他需要增強學員的學習信心。

“校長，安排在什麼時間比較好？”雲天問道。

杜樂說道：“擇日不如撞日，就今天晚上七點三十分吧，你去安排一下場地。”

待雲天掛了電話，杜樂又想了一會兒，覺得自己還是多做一些準備，上公開課的時候才不會出現冷場。

杜樂開始回憶。歸納幾種自己使用元氣時的用途。

第一種用途。主要用於武術。元氣可以攻擊他人，對他人的身體內部，造成嚴重傷害。

第二種，主要用於醫術。元氣可以查探人體的狀況。修煉到一定程度。不僅可以內視自身器官。也可以利用元氣。查探他人身體，判斷身體經脈、器官，是否出現問題。有了這種能力。就可以很輕易地，準確判斷病情。

第三種，某些特殊的元氣，可以促進復原受傷的身體。

第四種，元氣可以加持在手腳部位，提高修煉者的運動能力。比如，輕功。

第五種，鍛體，提高修煉者的身體素質，增加壽命。

其實，元氣的用途還有很多，但是杜樂想到的，主要就是這五種了。在這五種用途中，只有第五種無法在短時間內證明成效。但是，只要學員繼續學習，就能感受到元氣對身體的好處。而且，相信有了前四種效果，已經能讓學員對體術有更充分清楚的瞭解，對體術的修煉也能有更大的信心了。

將這五種用途歸納清楚，理清條理後，杜樂便拿起手機，撥通了潘歡