的乾乾淨淨等著我。我，何飛——來了。何飛目視皇城方向，滿眼狂熱，緊握雙拳。）

柳成因皺眉接著說下去：“再就是蕭逸，也是說家族需要幫忙，要為家族造船出力，請了半年假。”

（碧波萬頃的太湖之濱，赤著上身的蕭逸凝視著船塢中的一艘大船，滿眼的狂熱，他不斷思考著，他**的健壯的身軀在陽光下閃著古銅色的光澤……）

………………

柳成因看著院長有些埋怨地說：“您說說，藉口誰沒有？我覺得我們學院的規矩是否太寬鬆了，沒有規矩不成方圓呀。？”

院長沒有回答，默默看著初陽、慢慢道：“教育，教育，教育的目的是什麼？”

“傳道、授業、解惑。”柳成因毫不猶豫回答。

院長道：“這都是站在我們為師的角度看的，若是在孩子的角度呢？”院長靜靜凝視著柳成因。

從孩子的角度看教育？柳成因從來沒有思考這個問題，一時有點發悶。

院長接著講吓去：“教育，應該是叫人認識自我的價值，啟用人自我發展的**。所以，從這個角度看，這些孩子現在雖然沒有在我們這裡讀書，但因為我們的教學，他們發現了自己在社會的價值並想現在去追求，去實現，我們應該感到高興，這就是我們教育的成功。當然，他們現在的行為，有可能成功，也有可能失敗。但允許成敗的社會，才是個成熟的社會。什麼時候，不以成敗論英雄，不是成者為王敗者為寇，不急功近利，這就是成功的學校教育。

我們的教育，不是把孩子塑造成為我們想要的模樣，而是要讓他們成為他們想發展的樣子。”院長繼續凝視著柳成因，語重心長道。

柳成因靜靜聽著，陷入沉思。

紅紅的太陽跳出雲海，漸升漸高時，隊伍前面的一位青年站了起來，帶領大家一起喊起口號：“以天地之氣養我浩然正氣！以天地之氣養我浩然正氣！”口號聲響徹雲霄，在寂靜的山谷久久迴盪。

一群朝氣蓬勃的少年，二個老當益壯的教師，沐浴在初升的陽光下，一起凝望新的一天的到來。

此刻，在東南西北，曾經熟悉的幾雙眼睛也一起凝望冉冉升起的紅日，默默唸叨著自己今天的目標。

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………【第四十五章　俺是督學（一））（求會員點選】………

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先不說何其歡在理化城裡一會瀟灑遊玩，一會頭疼、思念學院悠閒生活，再回過頭來說說無塵和上官仁這兩老吧。

“還差一點這小子就可以殺人放火了。要趁熱打鐵，這是一個絕好的教育契機，要抓住時機，促進飛躍，但如何加強對何其歡的教育呢？有關教育學的問題要好好研究一下，”上官仁邊走邊想，“這小子對教育學理論還偏偏比較內行，如果讓他胡攪蠻纏起來，我非被這小子繞昏不可。老夫要請人指導指導。”

無塵也在邊走邊想：“這小施主因見死欲救，從初級武將變成廢人一個，心裡一定有疙瘩。絕不能讓對這件恩將仇報的事對他產生心理陰影，但怎樣給他說理呢？嗯，要找個內行人請教一下有關孩子教育的藝術。現在孩子是越來越難教育了。”

兩老眼見何其歡因為要救一個美女被人暗算成了一個廢人，心疼萬分。而且這“廢人”也是來之不易呀，是靠無塵和上官仁的高超技藝才把何其歡從走火入魔的鬼門關拉回來的。雖然現在何其歡傷勢基本穩定，但在兩老看來，起碼要百年時間，何其歡才可能恢復武將級別的武功。誰叫他們輸入何其歡體內的真氣那麼雄厚呢？這麼