，精力充沛，卻被攔腰一棍子，腰斬於馬下，心不甘氣不順。結果還是妻子一席話開導了我，使我茅舍頓開，心情豁然開朗。她說；“辛辛苦苦工作一輩子，是該歇息歇息了，乘現在還年輕好好享受一下生活，真要到了七老、八十歲的時候，就是活著，吃不能吃，玩不能玩，又有什麼意義呢？”是啊，一語驚醒夢中人，我還得感謝這讓位置的內退政策，不然的話我又怎麼可能逮住這麼個機會，休閒遊玩呢？難怪耶穌在聖經裡面曾經說過；“在上帝面前，每個人的機會都是平等的，他在關閉一扇門的同時，一定會開啟另一扇方便之門”。一天晚飯後，我在芙蓉路遛彎，偶遇振華學校校長，他聽說我內退了，異常興奮的對我說，“那好啊，到我們學校來當會計，我今天上午找教育局要人，是計財股推薦的，她們說你內退了”。我的心裡咯噔了一下，去還是不去，我說；“好啊，我回去商量一下，再答覆你”。

那一天，我一回家就和家裡人講了這件事，妻子想了想說”我覺得吧，這事還得你自己做主，端人碗受人管，給私人學校打工，你要覺得放得下架子，就去試一下也未尚不可”。既然當家的說了，可以一試，那這事就算成了。

於是，第二天我便在一說私人學校開始了打工生涯。這所學校規模不算很大，小學有十個班370人，初中有八個班312人，高中有九個班465人，共有教職員工125人，由於前任會計是打短工的，所以債權債務不夠明朗，固定資產基本上是零打碎敲的，沒有統一的總賬和分類明細賬，我工作的第一步就是清理資料。首先是建築資料，好在學校辦學時間不長從二零零二年起步，到開始建校前後有六年的時間，學校一共現有樓房六棟，按使用性質歸類教學樓；有小學教學樓一棟，初中教學樓、高中教學樓各一棟、生活用房；學生公寓分男女各一棟、綜合科教樓一棟、學生食堂一棟。此外還有男女側所一棟，鍋爐房一棟，教工宿舍一棟這些資料的整理對於我是駕輕就熟，從開工、到施工報告，圖紙，到施工記錄，再到驗收報告，最後到結賬發票的歸類整理工作，花費了我較長的一段時間，當我把列印整理成書的大大的一摞資料，交到校長手裡時，校長不無感嘆的說；“專業不專業，一出手就知道，人才就是人才，是金子到哪裡的發光”。

乘此機會，我順便談了談下面的打算，我說，鑑於民辦學校的特殊地位，收費上面有優勢，因此對於固定資產投入的要求特別高，對於資料的管理，要特別重視，請校長支援。

校長表示理解，並且肯定的說；“是啊，去年物價局來稽核收費就是因為拿不出固定資產明細賬，每個學生少收了近百元不說，還罰了幾千元錢呢”。他接著說；“學校全力支援你，要什麼你儘管開口”。

我說；“謝謝校長的理解和支援，我只要你把手中購買資產的發票拿出來就夠了”。

是啊，學校該給的都給了，我還能要什麼呢，我總不能憑此要挾校長多給點什麼吧，我是樂天派，最容易滿足了，我清清楚楚的知道知足常樂道理，快快樂樂一天過去了，怨天尤人的一天雖然也能過去，但與其悲天憫人過一天，不如開開心心過好每一天。

打工和上班都是做事，如果非要比較比較的話，我會毫不猶豫的告訴你，打工要清閒的多。既無煩心的事，又無勾心鬥角的煩惱事纏身，有人說，現在上班也是打工，持有這種觀點的人認為，反正是做事，到那裡呆不是呆，上班是上班，打工也是上班，那我可要告訴你，那是有本質的區別的，上班通常是指有固定崗位的，國家承認的企事業單位的工作人員，其工資標準，福利待遇都有章可循，有法可依的，如果不是自己和自己過不出，那就是傳統意義上的鐵飯碗。

打工可就不同了，打工的主體發生了變化，你服務的物件是個體老闆，他要你幹什