一拳一個扔出去，還吵什麼架，浪費時間。但是看小鄭研究員似乎很為難，衛書洵直接搶過他手中的話筒，指向方才提問的學生：“夠了，那麼愛提問，我來回答你！”

“操作閥壓力太小導致側能不足的解決方法，解決方法是在兩個操作閥中加入球芯，球芯的旋轉將對流體進行攔截，上下游產生的壓差，將使液化能源緊靠在下游閥座……”

衛書洵說到一半時，臺下已經安靜下來，所有人都愣愣的看著衛書洵。

“當壓力達到時，蝶閥啟動。蝶板以35vr力源繞閥杆旋轉，與流行的流向形成平行。同時壓差作用在蝶板上的力度會增強5－15％，這項活動數值將根據執行器的運動調整並保持平衡，所以絕對不會有側能不足的問題。”

衛書洵一口氣說完，指向剛才還在鬧騰的幾個學生：“好了，還有誰要提問，問吧，問到你們滿意為止。”

“你……以為你是誰呀……你答得出來嗎？”雖然這麼說，但對方的氣勢明顯弱了許多，聲音都比正常小了幾分。

“那你就儘管問！”衛書洵往身後砸了一拳，發出嘭的巨響，一些心虛的學生差點嚇得跳起來：“我今天就在這跟你們玩問答題了，如果有一題我答不出來馬上收拾離開！誰來！”

衛書洵這麼說，剛才還鬧著要提問的學生根本不敢開口，反而縮著脖子躲到人群后，整個實驗室幾乎到了落針可聞的地步。

“這位同學，謝謝。”小鄭研究員示意衛書洵把話筒給他，對臺下的學生笑道：“好了好了，不管是提問的同學，還是想繼續參觀的同學，我知道大家都只是嚮往航空航天的知識罷了。各位同學來自不同學校，不同地區，難得有緣聚在一起，不要為了這種小事吵架哦！接下來的參觀是太空艙內部模型，和真實的太空艙是按著100：1縮小的哦，大家可以進去體驗一下！”

有了他給的臺階，學生們都乖乖的順著指示走進一旁的房間，衛書洵看到教授們追上學生們，命令各自學校的學生到自己跟著集合，顯然是打算來次嚴厲的訓話。

衛書洵才不想被人教訓，眼見李教授追著前面的學生進了側面旁間，他立即站在原地不動了，打算等著李教授訓斥完再進去。

肩膀突然被人拍了拍，衛書洵轉頭，就見小鄭研究員笑著對他道：“剛才真是謝謝你，我不好對學生說重話，差點不知道怎麼辦了。”

“不客氣。”衛書洵道：“是那幫傢伙太過頭了，鄭老師你完全可以不回答他們的。”

“不用叫鄭老師，我比你大不了多少歲，叫我鄭勒就好。”鄭勒推了推眼鏡，神色無奈道：“其實我今年才剛進入航天飛行控制中心，這次接待你們參觀和解說是我的第一份獨－立工作，如果連這點小事都做不好的話……所以謝謝你幫我。”

“原來如此。”所以才儘量回答學生問題，如果是有經驗的解說員，早就轉話題混過去了吧！

不過衛書洵不討厭他認真這點。

“對了，還有你剛才的回答，完美哦！”鄭勒突然想起剛才的回答，誇獎道：“剛才的答案不是發表過的論文呢，是你自己的答案嗎，你是哪個學校，大幾的學生？”

“……”那是學習機的答案。而自己只是個大二學生，這學期剛準備考工程力學第二學位，還不確定能不能考到學位。

衛書洵當然不能這麼回答，含糊道：“我是a大的學生。”

“a大，難怪！”一聽是a大的學生，鄭勒便不再問了，大概覺得a大的學生高智是理所當然的。

衛書洵想在李教授訓話結束後再進去，但鄭勒拉著他，他也只好跟進去。不過有鄭勒在，李教授不好教訓他，而且他剛才也沒做什麼讓a大蒙羞的事情，反倒給a大漲臉，李教授看他的眼神都比原