這樣的“意外”使得林明陽在時間的使用上還是顯得緊促，不過總算還是剛在了去醫院複查之前完成了劇本。按照對方公佈的地址，林明陽把劇本列印出來之後悄悄的寄了出去。

複查的結果很令人滿意，林明陽的腦電波已經恢復了正常，這段期間林明陽也“想起”了很多以前的事情，這讓林清海和凱瑟琳都覺得他可以重新開始正常的生活。這也就意味著剛剛適應家庭生活的林明陽，即將要面臨一個全新的挑戰，他要在一個完全陌生的校園裡，開始自己的高中生活。

第3章　課堂上的反擊

在家裡休息了兩個星期，林明陽的父母都認為他已經“恢復”得差不多了，而他自己也提出回到學校繼續上課的想法。（…）又去醫院進行了一次確認檢察之後，林明陽終於重新返回了學校。

高中生活並沒有想林明陽之前想象中那樣困難重重，憑藉著Felix留下的日記，他很快就熟悉自己周圍的同學和老師。當然要融入其中，他還需要很長的一段時間來適應。

“孔子於公元前551年生於一個古老而有名望的家庭。這讓我們西方人感到相形見絀！我們真是那麼年輕嗎？在耶穌誕生前500年，我的祖國還不存在。尼布甲尼撒（巴比倫國王）剛剛從巴比倫的海岸線上消失，耶路撒冷第一座大殿僅僅在幾年前遭到破壞，梭倫（古雅典政治家，詩人，當選執政官進行經濟、政治改革）剛剛去世，雅典城還得等上一個世紀才建起帕臺農神殿。至於羅馬，那時它僅僅是一個鄉村小鎮，為了生存正與自己的對手伊達里亞人做殊死鬥爭，400多年之後它才稱的上是帝國的中心。”這節課，社會歷史學老師馬修先生為他們講授的是有關中國文化的課程。

不大的教室裡稀稀落落的坐著三十多個學生，儘管講臺上的馬修先生授課風格和很多林明陽以前在國內接觸過的歷史老師有著很大的區別，但下面的同學依舊是一副無精打采的樣子，除了知道自己腳下的運動鞋和商店裡很多廉價的商品都是來產自中國，普通的美國高中生對那個遠在大洋彼岸的國家擁有多麼輝煌的歷史並不感興趣。

就在大家都昏昏欲睡的時候，一個不和諧的聲音突然冒了出來，“馬修先生，我覺得您的用‘我們‘這個詞似乎不夠準確，您似乎忘記了我們教室裡，還坐著一位擁有二分之一中國血統的傢伙。我想他可以更直觀的告訴我們一些有關中國的事情！”

這個突然打斷課堂節奏的要求像是給沉悶的教室打了一針興奮劑，不少趴在課桌上的腦袋都抬了起來，大家的目光都不約而同集中在了教室左邊的那個靠窗戶的角落。

在那裡，林明陽正百無聊賴的用一隻手撐著自己的腦袋，另一隻手在筆記本上胡亂留下一些潦草的字跡。對方的問題讓他微微皺了皺眉頭，因為他認出了提問的那個白人少年名叫傑瑞，在Felix的日記裡那是一個令人討厭的傢伙。

傑瑞這傢伙在班上各方面的表現都不錯，而且他的父親還是莫斯中學的校董，或許更多是因為後一個原因，儘管對傑瑞突然打斷自己的上課有些不滿，但馬修並沒有把這種情緒表現出來。美國的教育一貫是鼓勵學生在課堂上自由的提問，傑瑞的做法並不算是過分，關鍵是他這次提問的時機把握得很好。

“Felix，可以為我們介紹一下你所知道的中國嗎？”馬修很清楚傑瑞和林明陽之間的矛盾，所以他把是否回答這個問題的主動權不落痕跡的交給了教室角落裡那個唯一有著一頭濃密黑髮的華裔混血少年。

而在很多老師眼中，林明陽是一個很特殊的學生，他的母親是一位猶太后裔，父親卻是一位地地道道的中國人。因為是中西混血的緣故，這傢伙天生就長著一張堪比好萊塢影星基努·裡維斯的俊臉。

剛開始林明陽也會幹那種著鏡子自我