起時，我們就請出兩個想像的朋友，這樣我們可以四個人一起玩。所以，兒子在任何時候也不感到無聊、苦惱。令人發笑的是，有一次保姆說：〃先生，你的兒子有些怪，他好像是在和幽靈玩。〃

有的父母因不瞭解孩子們的想像世界，當子用木片和紙盒建築城市、殿玩時，他們為了收拾屋子，就往往不給孩子打招呼就破壞了孩子的遊戲。這就無情地摧毀了孩子的精神世界。

這一舉動的類重性在於，這不僅肅奪了孩子的幸福和遊戲的歡樂，而且阻礙了孩子將來成為詩人、學者、發明家……父母在教育中往往因為輕率的舉動而毀掉天才。

我教育兒子的真正目的，就是要為他開啟智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷。我們人類的理想，決不應當像亞當和夏娃那樣，僅僅滿足於在不知自己是裸露著身體的情況下過快樂的天堂生活。為此，我決不能讓兒子成為精神上的盲目樂觀主義者。

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第四章

正確教育孩子的方法

用遊戲的方式進行教育

經過從嬰兒期就開始的教育，卡爾顯得比同齡的孩子更聰明，更機靈，反應更快，各方面的能力也更強。我認為他在智力上已經準備好了，所以從他二歲時就開始教他認字，但這決不是強迫性的。〃不能強迫施教〃，這是我主張的教育法的一大原則。

我認為不管教什麼，首先必須努力喚起孩子的興趣。只有當孩子有了興趣時，才能取得事半功倍的良好效果。而喚起孩子興趣的最好辦法是用遊戲的方式進行教育，這種方法的效果在兒子的早期訓練裡已表露無遺。

遊戲是動物的本能，所有動物都喜歡遊戲。小貓戲弄老貓的尾巴，小狗和老狗互相咬架，這是為什麼呢？根本動物學家的研究，小貓戲弄老貓的尾巴，是為了發展它將來捕捉老鼠的能力；而小狗和老狗互咬也是為了發展它將來能咬死野獸的能力。顯然，動物訓練下一代的技能都是在遊戲中進行的。

我對兒子的教育都是採用遊戲的方式進行的。首先，當他滿六個月時，我就在他的房間四壁大約一米高的的地方貼上厚厚的白紙，白紙上貼上用紅紙剪下的文字和數字。在白紙的另一塊地方，有秩序地貼上簡單的單詞，如：貓、狗、老鼠、肥豬、兔子、帽子、席子、桌子、椅子等等。請注意，這些單詞都是名詞。在另一處並列貼上從1到10的十行數字，在某處畫上樂譜圖。

因為嬰兒的聽覺比視覺發達，我決心對兒子從聽覺人手教ABC。當我指出ABC字母時，我妻子就像唱歌似地唱給兒子聽。當然，因為卡爾畢竟只是6個月大的嬰兒，所以，他的感覺就像聽耳邊風似的。但我們不洩氣，天天給他聽，給他看，終於奏效了，兒子對字母有了深刻的印象，這使他後來學認字時非常輕鬆就學會了。

由於有了前面的經驗，在教兒子認字時我也採用了這一套方法。

首先為了喚起兒子識字的興趣，我施用了一些小孩還無法識破的〃小伎倆〃。我給兒子買來很多兒童書和畫冊，非常有趣地講給他聽，用一些帶鼓勵的話語來激發他細小的心靈，像〃如果你能認字，這些書你都能明白〃之類的話語，有時，我則乾脆就不講給他聽，故意對他說：〃這個畫上的故事非常有趣，可爸爸現在很忙，沒有功夫給你講。〃這樣一來，反而激發和喚起了兒子一定要識字的想法和心願。待到他有了這種強烈的認字慾望以後，我這才開始教他識字。

接著我就用前面用的那種方法教他。我先去打字行，買來十公分見方的德語字母印刷體鉛字、羅馬宇和阿拉伯數字各十套，再