巡迴展危機的深度剖析與應對策略

葉皓和團隊成員們日夜奮戰，對巡迴展的版權檔案和合作協議進行了地毯式的排查。經過幾天的努力，他們終於發現了問題所在。

葉皓拿著檔案，眉頭緊鎖地對大家說：“這些謠言是有人故意利用了我們早期在一些國際版權法規解讀上的差異，以及個別合作協議中表述模糊的條款。我們需要重新梳理這些問題，向合作方和公眾澄清。”

國際業務律師分析道：“沒錯，葉總。我們要儘快準備一份詳細的報告，解釋清楚這些所謂的‘問題’其實是被惡意歪曲的。同時，對於合作協議中表述模糊的部分，我們可以和合作方重新協商，明確雙方的權利和義務。”

李智恩建議道：“我們還可以邀請國際權威的版權專家和法律人士來為我們背書，增加我們解釋的可信度。”

葉皓點頭認可：“這個主意好，李小姐。你去聯絡一下這方面的專家，看看誰有時間和意願來幫助我們。”

在聯絡版權專家的過程中，李智恩遇到了一些困難。不少專家因為擔心捲入爭議而猶豫不決。

李智恩焦急地對一位專家說：“教授，我們真的是被冤枉的。如果您能出面為我們解釋，不僅是幫助我們，也是維護國際文化交流的公平和正義。”

這位專家最終被李智恩的誠意打動：“好吧，李小姐。我瞭解你們巡迴展一直以來的口碑，我願意幫忙看看。”

當李智恩把這個好訊息告訴葉皓時，葉皓如釋重負：“太好了，李小姐。這次真的太感謝你了。有了專家的支援，我們就更有底氣了。”

在準備向合作方解釋的報告時，葉皓親自與每一位重要合作方溝通。

葉皓對一位合作方負責人說：“我們一直以來都非常重視和您的合作，這次的版權問題完全是競爭對手的惡意攻擊。我們已經有了專業的法律和版權分析，希望您能相信我們，不要被謠言誤導。”

合作方負責人表示：“葉先生，我們也希望這只是一場誤會。我們期待您的報告能給我們一個滿意的解釋，我們不想因為這個影響我們長期的合作關係。”

新興職業實踐營新校區問題的解決途徑

在新興職業實踐營新校區，林萱積極應對課程安排和裝置維護的問題。

針對課程安排混亂的情況，林萱召集了所有教師開會。

林萱嚴肅地說：“我們必須重新規劃課程安排，要根據孩子們的年齡、學習進度和課程特點來合理分配時間和教室。不能再讓孩子們像無頭蒼蠅一樣到處跑了。”

一位資深教師提出：“我們可以採用模組化的課程安排方式，將相關的課程內容整合在一起，形成一個大的課程模組，然後安排在相鄰的時間段和教室，這樣可以減少孩子們的奔波。”

林萱覺得這個建議很好：“這個方法不錯。我們可以先制定一個初步的課程模組方案，然後再根據實際情況進行調整。”

對於裝置維護問題，林萱一方面安排技術人員加班加點進行緊急維修，另一方面積極尋找新的零部件供應商，爭取儘快解決裝置故障問題。

林萱對技術人員說：“裝置是我們教學的關鍵，不能讓它們一直處於故障狀態。你們先盡力維修，我會盡快解決零部件的問題。”

技術人員回答：“林校長，我們會努力的。不過有些裝置的問題比較複雜，需要一些特殊的工具和技術，我們可能需要一些外部支援。”

林萱點頭：“我會聯絡相關的專業維修公司，看看他們能不能提供幫助。”

在解決這些問題的過程中，林萱雖然疲憊不堪，但她一直咬牙堅持。她知道，自己不能在這個時候倒下，葉皓還在為巡迴展的事情拼搏，她也要守護好實踐營