種意義上來說也是最正確的渠道。

後來哪怕是本科畢業、在自習室裡為讀研而奮鬥的時候，也很難擁有這一刻的專注與刻苦了。

紀時翻課本翻得很慢，其實他課本上的知識點也掌握了不少，但是好像離考高分還差了一些什麼。

他把兩次月考的試卷拿出來對比著看，倒不是看自己分數進步了多少，主要是看兩張卷子裡他掌握了哪些共同的知識點，又有哪些知識點到現在還沒有掌握的。

只要善於觀察，他總能從試卷裡看出一些什麼來。

不過，從月考成績公佈之後，紀時可供自己支配的時間變少了一些，班裡同學經常找他問問題，數學的，英語的，紀時並不覺得這些問題佔用了自己的學習時間，畢竟他這次月考英語和數學雖然分數不低，但紀時依然有種僥倖之感。

他是最後時刻才想到第四大題的解法的，如果想不到呢？總分可能一下子就少十多分。

那也就意味著，他的數學不是完美的，依然有很多需要注意的知識點。

英語也是，他的高分完全得益於聽力上的優勢，他後面的完形填空和閱讀理解的正確率也不夠高，而且他們那屆高考的英語試卷很簡單，也就是說，想像這次月考一樣考英語拉到10分的差距也很難。

紀時向來懂平等互惠的原則，班裡誰來問他問題，走之前他也絕對會給對方留一道題，基本是物理和化學，有時候是語文題，好資源不利用就浪費了，這是紀時做人的準則。

「化學35題，紀時，解法在這。」班裡一個男生扔過來一個筆記本，筆記本上他的思路寫得清清楚楚，就是筆跡有些潦草。

</br>

<style type="text/css">

banners6 { width: 300px; height: 250px; }

dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }

dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }

dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }

dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }

</style>

<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>

</br>

</br>