孩子們興奮地拿起畫筆，開始創作。一個小男孩好奇地問：“老師，我可以把太陽畫成綠色的嗎？”

老師微笑著回答：“當然可以呀！畫畫就是要發揮你們的想象力，沒有什麼是不可以的。”

在音樂課上，音樂老師彈奏著簡單的樂器，教孩子們唱歌。孩子們清脆的歌聲在山村圖書館裡迴盪，充滿了歡樂。

林萱看著孩子們沉浸在藝術的世界裡，對藝術教育機構的負責人說：“看到他們這麼快樂，我覺得這些活動太有意義了。藝術真的可以給他們帶來不一樣的世界。”

負責人也感慨地說：“是啊，這些孩子都很有天賦，他們缺少的只是一個接觸藝術的機會。我們要把這個活動持續下去，讓更多的孩子受益。”

隨著藝術教育公益活動的開展，山村孩子們的精神世界更加豐富了。他們開始用繪畫表達自己的夢想，用歌聲傳遞自己的快樂。一些孩子的繪畫作品還被選送到鎮上參加展覽，這讓整個山村都沸騰了。

在公司國際研學旅行業務逐漸穩定的同時，葉皓又有了新的發展思路。他看到了環保主題在國際教育旅遊中的潛力。

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葉皓在公司會議上提出：“現在全球都在關注環保問題，我們可以在國際研學旅行中融入環保元素。比如在參觀一些自然景觀或歷史遺蹟時，加入環保教育課程和實踐活動，讓學生們不僅瞭解歷史文化，也增強環保意識。”

研發部積極響應，開始設計環保主題的國際研學旅行線路。他們與國際環保組織合作，確定了一些具有代表性的環保教育地點，如生態保護區、可持續發展的歷史古城等。

在一次關於環保主題研學旅行的討論中，研發部成員小張說：“我們可以在生態保護區安排學生參與動植物觀察和生態保護實踐，比如幫助清理外來物種、種植本地植物等。在可持續發展的歷史古城，讓學生了解古城是如何在保護歷史文化的同時實現環保發展的。”

國際業務團隊成員小李補充道：“我們還要在行程中加入環保生活體驗，比如入住環保型酒店、使用環保交通工具等，讓環保理念貫穿整個研學旅行。”

葉皓對這些想法很滿意：“很好，我們要把環保主題做紮實，讓學生們真正受到教育。同時，這也是我們國際研學旅行產品的一個新亮點，可以吸引更多關注環保的學校和學生。”

在籌備環保主題國際研學旅行產品的過程中，公司與國際環保組織的合作越來越深入。環保組織為公司提供了專業的環保教育資源和專家指導，公司則為環保組織的宣傳和專案推廣提供平臺。

在感情方面，葉皓和林萱的生活依舊忙碌，但他們更加珍惜彼此相處的時光。有一次，林萱因為公益專案的一個重要活動需要葉皓的支援，但葉皓當時正在處理公司國際業務的關鍵問題。

林萱有些著急地打電話給葉皓：“葉皓，這次公益活動對孩子們來說真的很重要，我真的很需要你在我身邊。”

葉皓也很為難：“親愛的，我現在這邊國際業務正到了關鍵時刻，離不開啊。我知道這個公益活動重要，你先別急，我們看看有沒有其他辦法。”

林萱有些失落，但她也理解葉皓的處境。葉皓在處理完緊急事務後，立刻趕到公益活動現場。

“林萱，對不起，我來晚了。我知道這個活動對你和孩子們意義重大，我不會缺席的。” 葉皓滿含歉意地對林萱說。

林萱看著葉皓疲憊的面容，心中的委屈一下子就消失了：“沒關係，你能來就好。我知道你也很辛苦，我們一起把活動辦好。”

這次小插曲讓他們更加明白，在彼此的事業追求中，需要更多的理解和支援。

環保主題國際研學旅行產品在經過精心籌備後，開始推