上的時候，無論誰上誰下……。”

“流氓，一個體育課也讓你覺得齷齪。”王鵑咬牙切齒。

“是的，體育課確實很流氓的，而且還歧視女性，憑什麼女的不可以俯臥撐，男的不能肩肘倒立？不是說男女平等了麼，為啥女的主動一點，就非說人家姑娘練過某種技術，齷齪，太齷齪了，不說了，越想我就越生氣，我堅決不允許我大唐的體育課向我先前說的這麼教。”

張小寶臉不紅，氣不急地附和道。

王鵑無奈地用手拍了拍腦門：“還是按你先前說的做吧。”

她不得不承認，中小學的體育課裡面的某些內容確實是這個意思，其目的是為了人類的繁衍打基礎，但被人直白地說出來，就覺得彆扭，屬於許做不許說的範疇。

放過中小學生體育課的事情，王鵑也在張小寶寫的前六點之後做了補充，她真不敢讓張小寶繼續寫，太激進，需要緩和緩和，至少要等自己打完了多食，佔夠一定土地才可以緩過手一舉拿下日本。

補充的第一點，是邀請日本統治階層的人來大唐交流、探討，大家相互促進，可以帶家屬，大唐負責報銷全部的‘差旅費’，同時在進到遊樂場所的時候也有免費券，並且準備了精美的禮品。

補充二，提供一百萬貫大唐錢的專項無息貸款，用於僱傭錚錚建築集團到日本修建基礎設施，如道路、河堤等，將使用混凝土技術，歸還的時候也是大唐錢。

補充三，免費在日本建立火力發電站，並且以優惠的價格供日本人使用，可用日本貨幣支付電費，以供日本用來照明和於其他方面使用。

補充四，加強民間文藝團體交流，不日將派出文藝團隊到日本演出，也歡迎日本文藝團隊來大唐表演節目，由大唐提供食宿。

“好啦，一起發出去吧。”王鵑放下筆，對張小寶笑著說道。

‘吧唧！’張小寶摟著王鵑的腦袋就使勁地在其臉上親了一口，誇讚道：“還是俺的寶貝陰險，一邊麻痺著日本，一邊把行軍的基礎做好了，得妻如此，我復何求。”

“別這麼肉麻，還你復何求，你能代表所有的‘夫’？我，我是真心為了日本百姓著想，我……你換個眼神看著我，我還不能善良一把？”

王鵑甜蜜地白了張小寶一眼，開始解釋自己的動機，結果說到後面底氣就不足了。

張小寶猛點頭：“能，我已經看到了，你太善良了，容易被騙。”

張小寶誇張地說著，心中卻非常滿意，王鵑補充的四點看上去是幫著日本人，但其本質絕不是如此。

找人過來遊玩，一個是影響人家的辦公時間，一個是給人家提供各種思路，回到日本跟著學，但很多東西不是想學就能學到的。

給人家無息貸款，幫人家修路，也是在為了以後軍事介入有舒服的路可走，當路修完，還款的時候，雖然大唐國內來說，錢會有一點貶值，但日本的錢貶值的會更厲害，大唐錢理論上在日本是成升值狀態。

至於火電站，純粹是用人家日本的地方和資源搞實驗，最後的交流是打下民眾基礎。

等想出兵的一刻，先收回貸款，擾亂日本的金融，然後順著修的路進軍，停電以打破使用電的人的生活習慣，同時利用搞好的民眾基礎完成地方統治。…；

張小寶如是想著，突然說道：“照此說來，咱們的黨和政府確實不錯了，至少民眾的生活水平相對提高了，雖然吃的東西用的玩意質量不怎麼好，但大部分可全是民眾自己坑害自己，抗日的時候咱黨的軍隊還是有血性的。”

“別咱黨咱黨的，你還不是黨員，你戴過紅領巾麼？你就會賣十三香，抗日的時候是國民黨衝在前面好不好，武器不行，將士們是成編制地用命填，也是國民黨政府利用外交從別的