定的，而且冬冷夏熱，很難受的，關鍵是蔡書舟對那個年輕的班主任很不感冒，所以搬教室的時候，蔡書舟竟然不肯搬，說不到五二班去，要到五一班，跟老校長一起。也許是蔡書舟成績一直很好，有了一定的資本，也許是仗著老蔡跟校長熟識，或許是小孩子本能的一種固有的依賴心理，接受不了這種大的改變，但學校領導既然能這麼做，肯定是早已商量過安排好了的，所以僵到最後，老校長出面做思想工作，擺事實講道理，好說歹說，總算把蔡書舟給勸到閣樓上去了。

五年級的分班總算是告一段落了，其實蔡書舟的心並沒有穩下來，在禮成老師的數學課中，蔡書舟一直有一種瞧不起，不以為然的態度。那個時候做的最多的就是那種雞兔同籠的應用題，這是蔡書舟的拿手好戲了，有時候禮成老師剛一寫完題目，其他同學還沒怎麼明白，蔡書舟就報出了答案，搞得禮成老師很是惱火，但又不好直接發作，只好幹瞪著眼睛，蔡書舟自然是一陣子得意了。不過好景不長，蔡書舟終於是吃到了苦果子了。

那個時候，五年級畢業班的音樂課是早已停了的，但年輕的班主任畢竟教學風格不一樣，在緊張的課業中間，竟然安排了每月教唱一首歌的音樂課，而且每次都是由他自己親自教唱。第一首歌就是“我的中國心'。

對於音樂，蔡書舟天生就有一種特殊的愛好和衝動，從小的時候，每夜做完工，搬個竹床在門前的馬路的樹蔭下乘涼時，乘著習習的山裡的涼風，映著滿天的星斗，玉桂帶著孩子們，興致高的時候，也會跟他們講故事、猜謎語，不過大部分會是唱一些似懂非懂的歌曲了，什麼“洪湖水浪打浪”啦，“東方紅、太陽昇”啦，不過那時候，老老蔡、細腳子他們也一起乘涼，玉桂通常是不會大聲的唱出來的，只是壓著嗓子哼一下罷了，但蔡書舟還是聽得非常入迷，經常會自己一個人學唱著，一本正經、字圓腔正的，把個玉桂有時會笑的前翻後仰的。

這禮成老師恢復了教唱歌之後，蔡書舟當然是滿心的歡喜了，而且特別喜歡這首“我的中國心”，無論是歌詞，還是旋律上，都非常的優美，跟當時的那種萌芽的愛國主義又結合在了一起，喚起了蔡書舟的那種樸素的愛國英雄主義的共鳴，也就對於新班主任有了一些好感。

但接下來的故事，可就不一樣了。

五年級之後，大家就要到學校上晚自習了，那個時候學校上晚自習是沒有電的，一般是八到十個人圍在一起共一盞煤油罩子燈，大部分是寫作業，大概是秋收的時候，有一回禮成老師回去秋收去了，有兩個晚自習沒有來，這蔡書舟他們早早的就寫完了作業，沒什麼事，很無聊，就圍在一起海聊起來，最後蔡書舟提議要不大家一起唱歌玩玩，於是在蔡書舟的帶領下，大家一起唱起了歌，從“我的中國心”開始，一直往後唱，“什麼在那桃花盛開的地方”“二十年後來相會”“在希望的田野上”“外婆的澎湖灣”“龍船調”。。。。。。，唱到最後，實在沒歌唱了，就唱起了搖籃曲，一直唱到深夜，在寂靜的鄉間夜晚，那整齊嘹亮的歌聲劃破長空，當然是顯得非常的雄壯的了，禮成老師是聽不到，但世上沒有不透風的牆，畢竟還是有打小報告的，禮成老師最後還是知道了，拖著秋收後疲憊的身體來到學校，還沒到跟前，就聽到了那刺耳的歌聲，禮成老師並沒有立即去阻止，而是等到深夜以後，再不聲不響的來到教室，看他們還在熱火朝天的唱的帶勁的很，禮成老師一陣掌聲，大喊一聲“唱得好”，就站在了講臺上。

蔡書舟他們定睛一看，見是班主任，一下子嚇得停了下來，大傢伙也跟著安靜了下來，

“唱得好嘛，繼續唱，深更半夜的，十里八鄉的都聽得到多好”班主任揶揄著，“誰出的主意，誰帶的頭？”

“我只是讓大家休息一下嘛，作業都做完了，