有再去仔細追究，因為他的堅持就是：想不通的事情就不想，累腦子；做不到的事情就不做，累身子。

他把頭扭向窗外，外面花兒依舊豔麗。看著那花兒，看著花園旁邊的水池，讓吳勇的腦子裡出現了一首詞，他感覺給自己用這首詞來形容是最貼切的：花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。

一天緊張的學習開始了，我們也不要打擾吳勇的學習了，雖然說他偶爾會上課睡個覺，但也是人自願嗎。

窗外，響起了蟬鳴。風吹過樹葉，氣息開始上升了溫度，讓這鳴叫更加的歡暢。

作者題外話：故事的開始，讓我們先以介紹為主，慢慢入題。

二

二

逝者如斯夫，不捨晝夜。

從古到今人們都會在闡述這樣的思想感悟，感嘆時間的飛逝。可後人們看到這些智者們用各樣的方式闡述出的真理感悟的時候，總是在感嘆聲後，扭頭走開，不置可否的繼續著自己的時間浪費。

因為一場即將來臨的暴雨，讓老師不得不宣佈今晚上的晚自習取消，讓學生趁著雨還小早點放學回家。

這一訊息的宣佈讓學生們興奮不已。當老師的腳步匆匆的走出教室後，教室裡傳出了長時間的歡呼聲。孩子總是如此，他們可不會注意從身邊溜走的時間，要是說他們會注意的話，那麼也是在注意從身邊溜走的可以讓他們盡情揮霍盡情玩耍的時間，而進入了畢業班的他們已經把這個時間貢獻了出來，獻給了自己的未來。或許現在的他們還不會完全被這種目的所接受，在他們的腦子裡或許還有一點點意識說：這是老師說的。

所以當老師宣佈後，他們響起了歡呼聲。可是此時的外面的世界已經在這一片歡呼聲中開始了恐怖的變化。天空被一陣濃黑的烏雲所遮蓋，天地變色，從遠處慢慢走來的風，開始展示出他的氣勢，怒吼著，瞬間就充斥了整個天地。處在這天地間的人們感覺到這風后，從心底感覺到了顫慄，與遠處慢慢逼近的雷電遙相呼應，這就是天地間的力量。

學生們歡呼聲中，不知是誰喊了一聲，大家別喊了，快點收拾東西走吧，看看這天色一會會有大到暴雨的。

這一聲讓正在興奮中的孩子們頓時安靜了下來，人們同時看向外面，這時才發現那喧囂的風已經小了，而遠處一陣陣如同蛇般扭動的閃電卻越來越近了，人們已經可以清晰的看出那閃電的樣子，粗細猶如人的大腿一般，囂張的在這天地間扭曲著，大有把這世間萬物吞噬的感覺，彷彿從未把這萬物當回事的意思。

人們看到這一幕的開始就已經有了慌亂，開始紛紛考慮自己怎麼回家的事情了。當然也有人不在乎，說：“亂什麼啊，我爸媽肯定會來接我們的，我們還是去學校門口看看吧。”聽了這話人們彷彿找到了主心骨的意思，都開始收拾東西，準備離去。

聽到父母會來接他們的時候，吳勇的臉色有了變化，是啊，父母他還有嗎？這時他比誰都羨慕那些有父母的人，但是畢竟是事實了，不是可以改變的，他只有自己低下頭默默的開始收拾著東西。

一些心急的父母已經跑到了教室門口來接他們的孩子，看到那一張張急切的臉，聽著那一聲聲焦急的呼喚，讓吳勇的心裡很不是滋味。

偶爾從他身邊路過的同窗會有幾個和他打招呼的，吳勇一一笑著回應著。那打招呼的同學也因為天氣的事情走的比較急，如果慢下來回頭看他一眼的話，會清晰地看到吳勇臉上豐富的表情。

就在他的心裡像一口氣喝了瓶五味水一樣難受時，外面傳來了喊他的聲音。他這才定下心神，往外看去，心想，誰會在這個時候來看他，或者是來找他呢。

他抬頭往外面看去：在學生擁擠著往外走的門口，有