點頭，臉上也是露出了笑容。

“那根據這節課的知識點，第二題該選什麼？”像是哄孩子一般，喬念鈺用筆指了指江楓卷子上的第二道題。

“c。”看了看第二道題江楓將答案脫口而出。

“嗯，回答正確，很棒呀。”喬念鈺鼓勵道。

“好怪按理說在幼兒園的時候我還沒有超憶症記不太清那時候的事情，但是為什麼我感覺自己像是一個小孩子在被老師哄著回答問題呢”

“而且因為對方是小鈺，這種感覺我還不討厭，好開心。”

卷子上後面的題喬念鈺沒有插手，準備讓江楓自己寫，然後等他寫完自己幫他檢查檢查。

她感覺江楓真的很聰明，只要自己加以引導讓他把精力用在學習上，應該不至於會再有錯題。

當然，後面的題江楓很快就寫完，給喬念鈺檢查後果然一點錯都沒出。

江楓也明白了，自己的人設是很聰明但是沒把精力用在學習上的那種人，自己不該裝笨，應該是隻要喬念鈺引導自己馬上就能理解。

數學作業做完之後，是英語作業，把每個單詞都在作業本上寫一行，這沒什麼難的，兩人很快就完成了。

但是完成之後，喬念鈺卻要求江楓把那些單詞都背下來

“呃？我該背多久？”

英語課只學了兩頁18個單詞，很簡單，但是還是一樣，江楓把握不好尺度。

最終在瞭解到喬念鈺在老師講完課馬上就把單詞背下來之後，江楓把自己背下18個單詞定在了20分鐘。

“平均一分多鐘一個呃自己應該算是聰明人吧？”江楓擔憂道。

當然算，喬念鈺在確定江楓20分鐘就把18個單詞背下來之後，也是發出了由衷的誇讚：“哇！真的很厲害啊江楓，才不到20分鐘誒，你果然很聰明。

“嘿嘿，難道我真有天賦？”江楓傻笑，裝的像真的不知道咋回事似的，但是同時心裡也在感嘆。

“呃到底誰聰明啊？自己是靠著那個儲存記憶的病硬當天才，你才是真天才啊，老師剛講完課你就全給記下來了。”

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