誰不想聽好訊息呢？再說了，從孫老師的興奮樣子完全可以看得出來，這個所謂的好訊息絕對是貨真價實的好訊息，因為孫老師雖然活潑，但還是非常穩重的一個老師，能夠讓他喜形於色難以自持的好訊息，哪裡會差到哪裡去？

再說了，老師們拿到教室來對學生宣佈的好訊息，十有八九是與班級或者學生有關的，不管是集體的還是個人的，都與教室裡的每個人息息相關，所以，誰不激動和關注呢？

當時，正是下課的時間，教室裡的學生各幹各的，都在享受著課間十分鐘的難得時光，當然也有刻苦的學生還在繼續地攻克難題。喬蓮藕就是刻苦學習學生中的一個。

最近的數學有些難，她感覺到了微微的吃力，當然是基於要求完美上的吃力，如果像有些學生混上走的話，她早就混得走了，只是想學得紮實一些才放得下心來，所以下了課，依然在消化上節課教師講的一道題。當聽到孫老師說有好訊息的時候，她也停下了手裡演算的筆，好奇又有些激動地看著孫老師，心裡卻想著，希望這個好訊息能與自己有關，因為前兩天孫老師告訴她了，說她上次考高中的語文試卷上的文章，被他推薦到了市上的一家教育刊物上，憑著那次的發揮，再加上孫老師的推薦，十有八九是會登載的。

於是，喬蓮藕心裡七上八下地看著帥氣的孫老師，聽著他好聽又標準的普通話，和其他同學一道，等著他說出那個好訊息。

“同學們，我們班上這次可又出了人才了！”孫老師抑制不住地繼續賣關子，仍然沒有說到正題上，還在外圍感嘆，惹得下面的學生心慌不已，眼巴巴地看著孫老師，都要聽他說出來，然後好好地激動一番。

孫老師見學生的注意力全部集中到了自己這裡以後，用手撐著講桌，將軍一般巡視了一番全班學生後，用洪亮又激動的聲音對大家說：

“我們班上有一個同學的作文得了全國二等獎！”

說完，他停下了要說的話，興奮地看著大家，想看看大家的反應。

果然，這話一出，教室裡便像往常一樣沸騰起來了。

天啦，二等獎，全國的二等獎啦！二等獎已經不得了了，更不消說是全國的二等獎了！這得多高的水平才能得到啊！

驚詫之餘，大家又紛紛開始猜測起來是誰了。你看看我，我看看你，都想從對方的表情中找到答案，這個得了全國二等獎的人，真是班上的英雄呢！

大家最初有些嫉妒，但隨後便只是羨慕了，因為這榮耀太大了，大到了根本用不著去嫉妒的份上，只需要羨慕和敬佩就行了。

但是，好像看不出來誰得了這樣的榮耀啊！

喬蓮藕初一聽到這個好訊息後，心裡咚地一下，臉瞬間紅了起來，她估計應該就是自己了，因為前段時間，她是認真寫了一篇文去參加了全國的比賽的，只是，在孫老師沒有說出來最後的答案的時候，她仍舊是不敢肯定就是自己，萬一班上也有其他的學生參加了這樣的活動呢？班上除了自己寫文章寫得比較好外，還有其他一兩個也寫得很不錯，萬一激動錯了，豈不是惹人笑話？

於是，她按捺住內心的狂喜，努力地控制著自己的激動，等著孫老師說出那個幸運兒的名字來，如果是她的話，她大可以高興激動的，現在，還是忍受著一會兒吧。

宋小山不知道喬蓮藕向全國的刊物投了稿的事情，在座位上四處地轉著看，然後說出了幾個人的名字，還包括了喬蓮藕的名字，但是人家都是一副無辜的樣子，只是喬蓮藕臉有些紅，實在猜不出來是哪一個，便對著孫老師說道：

“孫老師，你快說嘛，別吊著我們了，到底是誰嘛！反正不是我，我們都想知道是哪一個這麼厲害的呢！”

“宋小山，你坐下，我和你一樣，激動得很，