曾聽過這樣兩個故事：

一個男孩第一次講故事給媽媽聽，由於緊張講得磕磕巴巴、邏輯不清，但媽媽聽後仍然給兒子鼓掌，並鼓勵兒子說：“兒子，這次已經很棒了，相信下一次你會講得更好！”結果，這個男孩的故事越講越好。

另一個男孩也是第一次講故事給媽媽聽，他同樣也是講得磕磕巴巴、邏輯不清，但媽媽聽了一半就嘲笑兒子說：“這孩子怎麼越大越磕巴了！”接著又批評兒子：“這也叫故事，你能不能講得有條理一點呀！”結果，這個男孩長大後說話真變得磕巴了。

男孩來自於一個完全不同於女孩的“星球”（16）

看，同一種情況，僅僅是由於家長教育方式的不同，就造就了孩子不一樣的人生。因此，我總結出了一句話，送給天下的男孩父母：

※如果你希望自己的兒子將來能出人頭地，那需要你在孩子小的時候，就在他的弱項上多幫助他，而不是打擊他！

此外，家長們還常常會抱有這樣一種觀點，當男孩學會基本的語言之後，家長們就沒有必要再對他們進行特別的語言能力培養了。

其實，抱有這種想法的家長就大錯特錯了，男孩天生就對語言不敏感，只有不斷地重複和訓練，他們的語言能力才能得以提升。

一位家長這樣訓練兒子的語言表達能力：

每當和兒子在一起時，他總會問我很多無聊的問題，例如，在我打掃房間時，他會驚訝地指著吸塵器問我：“媽媽，這是個什麼東西呀？”

一開始，我對兒子的這些問題很反感，總會不耐煩地回應他：“這是吸塵器！”“這是遙控器！”……但當我瞭解到這是訓練兒子語言表達能力的良好機會時，我開始利用所有的機會，耐心地把他所看到的、聽到的一切事情，詳細講給他聽。

例如，我會這樣給兒子描述遙控器：這是一隻遙控器，在看電視時，人們無須去開電視開關，只要輕輕地按一下按鈕，電視機就會開啟了。當然，我們還可以用這個遙控器來換頻道，你要不要也來試試呀！

除了詳細地給兒子描述那些他看到和聽到的一些事物外，我還注重從多角度去培養兒子的語言表達能力。例如，我這樣給他介紹牡丹花：這是一朵漂亮的牡丹花，你看它的顏色是米黃色的，你聞一聞，它還有芳香的氣息……在我的這種訓練下，兒子在問我問題時，語言也豐富了，例如，他常常會這樣問我：“媽媽，這是什麼東西呀，它能吃嗎？它是什麼顏色的？讓我聞聞它是什麼味道的……”

由這個事例我們可以看出，這位家長在兒子的語言表達方面下了很大的工夫。雖然這種“多角度”的表達方式是她自己總結出來的經驗，但它確實很科學，值得男孩家長們借鑑。

很多家長常常會擔心這樣一個問題：如果我們這樣回答兒子的問題，他們會不會感覺很無聊呀？

其實，如果我們的表達恰如其分，再加上我們豐富的表情和動作，這些小男孩們不但不會感覺無聊，而且還會感覺很有意思。更重要的是，這將十分有利於男孩大腦的發育。

方法二：思維方式→教男孩去體會他人的內心

男孩和女孩不僅在大腦結構方面存在著差異，而且在思維方式上也表現出了很大的不同。

其實，作為男孩的家長，我們在平時的生活中也應該能感受到：女孩們一般都感情細膩，很會關心他人、體貼他人；而我們的兒子則不同，他們不僅不會關心他人，而且在無意間還常常會傷害他人。

一位家長講述了這樣一件事情：

一次，兒子幾個關係不錯的同學來家裡玩，但沒玩一會兒，幾個男孩子就把氣氛搞得十分緊張。

原來，家裡只有一臺電腦，幾個男孩都想打遊戲，你爭我