“不錯，我這一次來京，就是想向楊瀚之說明在美之見聞，改革我國教育體制，培養學生實踐動手能力。”陳乾聲說道。

“看樣子仲華和楊瀚之極是相熟。”楊懷玉說道，“這一次政府能下決心大辦教育，和此人的努力不無干系。”

“不錯。”陳乾聲說道，“此人見識卓越，能力超凡，將來能振興我中華者，必是此人。”

陳乾聲和楊懷玉繼續就中國的教育進行著熱烈的討論，而他並不知道，他將在北京見到的人當中，會有一個曾經在另一歷史時空中的競爭對手。而他們這一次將同樣再次展開激烈的競爭，只是競爭的物件，和那一時空中有所不同。

此時，陳乾聲打算晉見覆命的楊朔銘，卻正在關注著另一個人的情況。

坐在桌前的楊朔銘，放下了手裡的報告，取過一張宣紙在桌上鋪好，然後拿起毛筆，蘸得墨飽，在宣紙上奮筆疾書起來。

很快，一首詞便一揮而就。

“北望滿洲，勃海中；風濤大作。想當年，吉黑遼瀋，人民安樂。長白山前設藩籬，黑龍江畔列城郭，想不見，倭寇任縱橫，風雲惡”

“甲午役，土地削；甲辰役，主權墮嘆江山如故，夷族錯落。何期奉命提銳旅，一戰光復日山河卻歸來，永作蓬山遊，念彌陀”

“寫的好。”楊朔銘的身後，一個甜美的聲音說道，“氣勢磅礴，壯懷激烈，果然不愧為統兵將軍的手筆。”

楊朔銘感覺到了曦雪那熟悉的氣息，呵呵一笑，放下了筆。

“你誇錯人了，這首詞可不是我做的。”楊朔銘笑著說道，

“這首《滿江紅》不是將軍做的？”曦雪有些奇怪地看著楊朔銘，說道，“不過從這首詞的內容和表達的意境看，可是充滿了武將的氣息啊。”

“這首詞是吳子玉將軍做的，”楊朔銘笑答道，“我覺得這首詞寫得很好，所以借來練練毛筆字，省得你們這些才女們總笑話我，說我竟然連毛筆字也不會寫。”

正象楊朔銘所說，這首《滿江紅？登蓬萊仙閣》，正是吳佩孚所做。他剛才在報告當中看到了這首詞，一時心血來潮，才寫了兩筆。

“吳子玉將軍以書生帶兵，崛起行伍，這一次抗擊日寇，立下赫赫戰功，也是一位大大的英雄。”曦雪說道，“難怪能做出這樣的詩詞來。”

聽了曦雪的話，楊朔銘一時間默然無語。

吳佩孚以秀才之身投筆從戎，他上馬吟詩，下馬讀書寫字畫畫，熟讀《易經》、《舂秋》，在北洋軍閥當中可以說是非常特別的。

而吳佩孚一生中的黃金時代，就是這一次的東北抗日之役。；

現在中國陸軍當中傳唱的軍歌，就是他自己填寫的這闋《滿江紅？登蓬萊閣》

此時剛才那篇報告中的話，依然在楊朔銘的腦中迴盪。

“……其本人飲食起居都很簡單，吃的是麵食、米飯，每餐只喝少許山東黃酒或紹興酒，早睡早起。平時練兵、打仗之餘，喜歡讀書，不愛錢，不怕死，不向外國人低頭。”

“吳常駐洛陽時，曹錕在保定之軍因欠餉激發兵變，實際上是學生出身和行伍出身的新舊派官兵的矛盾引發的衝突。曹錕急召吳前去解決。吳遂召集全體官兵做了一次‘英雄並立’的講話，意思是學生出身的官兵是‘英’，行伍出身的官兵是‘雄’，必須能文又能武才是英雄，希望他們相互學習，好好團結。雖然他說話有些口吃，而且一口山東蓬萊土話，不太好懂，但一場兵變還是被他輕輕幾句話給化解了。兵變化解的關鍵是這些不同出身的官兵都對他懷有敬意，他本人既是秀才也是兵。吳佩孚軍中傳唱他自己填的詞《滿江紅？登蓬萊閣》，日本人聽了都不舒服，有一個日本記者到其駐地採訪，曾當面質疑：‘登蓬萊閣能