？”

我也看了網上的評論，雨光所說的沒有一點誇大的地方，因為這部片子出現的時機較為特殊，被某些影評人直接拿來說成是影射冷戰，可故事中還有個科技先進的調停人存在啊。所以他們想當然的認為這次對抗的雙方不再是世界兩級，而是藉故事來諷刺北約在科索沃打的戰爭，用他們的話說，就是北約和原華約集團被美國這個居心叵測的調停人給綁上了戰車，，

我是當想到。諒個在上輩子就因為結尾倉促而沒能擠進流鞏四列的精品，竟然會在今天被冉解成這個樣子，宮城同樣爛尾的結局，則被猜測為“避免不必要的麻煩，所以草草收場！”

“你們相信我會害怕美國人打擊報復嗎？”

他們這次猶豫了一下，但最終還是搖了搖頭。

“那好，既然你們都知道我不怕，可你們又為什麼害怕說真話呢？。

老媽點點頭走開了，在她看來孩子們的寫作水平如果想真的提高，那最重要的就是先從寫出心中所想開始，只有自己的想法才是最真實且不需要修飾的東西。長久以來即便是創作氣息很濃厚的遠山，在作文教育方面也難免落入窠向，每次都以我的各種動漫故事為題材，鼓勵孩子們寫童話故事，或者是寫一些讀後感。這難免會以偏概全，比如讓雨光寫出王子、公主之類的東西恐怕比登天還難。

四個孩子得到了我母親大人的肯，便投入到了無限的創作當中去。他們寫的是什麼我不用猜都知道，因為我們家有個其他人不具備的優勢，原作者就是他們哥哥，所以無論怎麼寫。只要你遣詞造句沒有太多的錯誤，那些教師都不敢說他們是胡說八道，倘若真有個較真的傻子，那就將我抬出來堵語文老師的嘴。可即便如此他們還是對這種語文作業深惡痛絕，以至於每次都想從我這抄個現成的版本回去。

其實也不能怪遠山的教育界沒有新意，想要培養學生的創作能力，卻又無法讓他們安心的看某一部文學作品，那麼動漫就是極為理想的選擇。在整個中國的範圍內來說，只有我這一個人貢獻了大量的動漫作品，孩子們當然會對這些耳熟能詳的片子感興趣，私底下也互相交流著昨天晚上的觀後感，於是某個聰明人便一拍腦袋順水推舟的將這種原始的交流，變成了作文命題。

在中國寫童話故事的人很多，但優秀的精品卻很少，除了一本《故事大王》之外孩子們的優秀中文課外讀物可說是鳳毛麟角，自從鄭淵潔為了不被和諧而拒拍動畫之後，能改編成影片作品的優秀劇本就更加的稀少，整個熒屏被某個部門給搞得烏煙彝氣，能夠放映的片子不是太過幼稚愚蠢就是呆板教條。

很多有識之士大聲疾呼：“要多創作孩子們喜聞樂見的作品卻不見哪個名人站出來質疑某部門撫殺下一代的行徑。在這種情況下，如果理智的教育工作者再不抓住我這根救命稻草，那也就只好任憑未成年人天天泡在成年人的影視作品之中了。

說到底像遠山這樣想方設法豐富孩子們課餘生活的教育環境還是太少了。國內的很多地方。無論是達或不達，大多都已經陷入唯分數論英雄的陷阱不能自拔，或者乾脆就尸位素餐的放任自流，完全不去思考自己將要培養一個怎樣的接班人，也不會對自己的瀆職有絲毫的愧疚。更有甚者會對某些良知尚存的教師極力打壓，因為那些人不僅將自己襯托的太無能，還擋了某些既得利益者的財路。於是遠山這種以豐富學生綜合能力為根本的教育方式就顯得特立獨行，或者說是鶴立雞群。

教育界怎樣看待遠山暫且不提，到是很多動漫迷對這裡充滿嚮往，能如此公開的談論自己喜歡的動畫片，而且還不會招致同齡人的白眼，這種氛圍豈不是宅族的天堂？結果學校佈置的作業剛一公佈，網路上就出現了大量的槍手文章，這下可樂壞了雨光這樣作文能力不好的學生，不管三七二十