高考其實也會強調文體自選，但有些文體一看就不適合寫議論文或者說明文，自然還是以記敘文為主。

紀時輕敲著筆帽，在草稿紙上寫上四個大字——生存理念。

他忍不住思維發散，這篇文給曾泰然寫，他又會把他爺爺怎麼樣？

其實這樣的作文挺難寫的，畢竟生存理念這個概念的涵義有些大，就像去年的《好奇心》這篇作文，看起來很好寫，但這樣的題目實在是太大了，反而很難找到合適的切入點。

生存理念，也就是人類生存的理念。

紀時皺眉陷入了沉思。

剛剛寫那篇文言文題已經浪費了很多時間，留給他思考加寫作文的時間只剩下50分鐘，紀時想了五、六分鐘，都沒想過該怎麼去把這樣的一個題目寫好。

光是寫好可能都有些難，更別提寫出亮點和吸引力。

教室裡的鐘一分一秒不斷流逝著，紀時的筆依舊圈在生存理念這四個字上。

作為人類的生存理念，用這種題目來考高中生不覺得太大了嗎？

紀時的目光不由盯著後兩個字——理念。

如果說生存是一個實際的概念，理念就是一個抽象的概念，他既可以指人的思想，也可以指品德，道德，至少在高中生的作文裡，它必須是一個正能量的東西。

總不能說我的生存理念是人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人，這麼說未必有錯，卻有點不符合高中生的氣質，跟社會大佬似的。

理念確定了之後，就可以把範圍再縮窄一些了，比如誠實，比如寬容，比如……總之，全部是正能量的好的品德。

紀時稍稍鬆了口氣，至少他知道該寫什麼了。

其實說到具體的品德，就可以往議論文上靠一點，用一用排比或者一些正反論證，不過紀時想挑戰一下自己，寫一篇近似於散文的文章。

畢竟他剛買過散文集。

紀時看那些大文學家的作品，感覺他們寫一篇文章的時候並未刻意強調格式，也沒有說非寫一篇詞藻多華麗的作品，有些只是簡簡單單地記敘一件小事，他們並不刻意，言語之間卻有股渾然天成的自在。

紀時當然做不到他們那種水平，他連黃雅瓊的水平都趕不上。

但他想試試看，未必要把一篇作文寫得多美，但至少要是一篇讓他覺得舒服、也有東西可講的作文。

主要是真情實感，又不會令人覺得尷尬，甚至在平淡的文字裡有令人感動的點，那樣就足夠了。

紀時現在的生存理念是坦然。

他坦然地去面對過去的自己，坦然面對曾經，也坦然面對現在獲得的成果——無論好與壞，都是他自己努力得到的。

他的標題就是《坦然》。

距離考試結束還有38分鐘，紀時才開始寫這篇作文，他用餘光瞥了一眼，和他隔著一條過道的男生已經寫完快一半了，他才剛剛開始動筆。

不過紀時倒也並不慌張，對於這個標題，他是言之有物的，有東西可寫，自然比生搬硬套要順暢許多，在作文裡，紀時也以一個小故事開頭，講述了一個「不坦然」造成的惡劣結果，從而引出自己要寫的內容。

中間他偶爾也會卡那麼一下，不過他也知道時間緊張，在細節的構思上不可能做到面面俱到，紀時也很難寫太細，畢竟他水平還沒到那種境界，不過整體寫得比較順，後面他的情緒也就漸漸放開了。

順，且流暢。

紀時甚至產生了一種自己的文風很大開大合的感覺，一點也不像之前硬憋作文的時候那麼難受，哪怕後來時間只剩10分鐘，他還差200字，感覺自己的筆都要起飛了，字也變得潦草了很多，紀時都沒有一絲緊張的感覺，相反，他覺得這會兒