，前去探聽訊息。

士大夫如此興師動眾，太監終於等到了機會，將士子大夫們的言行添油加醋地渲染一番，並且認為他們有可能要造反。

劉志也知道，國家並不能依靠這些太監治理。他開啟香薰，拿出太監唐衡為他泡製的香餅深深地吸一口，無比沉醉地閉上眼睛，發出輕輕一哼。而後半睜右眼：福，你們享著。累，他們受著。不挺好嗎？

七八個分列兩邊跪坐的太監瞬間交換眼色。長著倒八字眉的徐璜想辯駁，被上唇厚下唇薄的趙忠用眼神制止。

趙忠原本是個木匠，因一相面奇人說他上眼白太多難有善終，便憤而自宮改行當太監。整日跟錦衣玉食混在一起，總不會不得善終吧。

他們既不想得罪皇帝，又不想讓士大夫們嗅出味道，費盡心思琢磨出一條歷時持久的對策，無聲無息地凌空撒下一張奪命大網。

公元166年，太監們以遭逢日食為藉口，決定選拔一批人才。借皇帝之名下詔給三公、九卿、年俸兩千石的校尉，讓他們舉薦符合要求的賢才忠臣。其實他們想要掌握三公九卿們的人脈，究竟誰和誰瓜葛。先建立名冊，摸清底細，再一網打盡。

士子、學子們並不知道這是太監們設下的戰局，還以為屬於他們的春天已經到來，呼朋喚友奔走相告。名冠世界的超級大都會洛陽正醞釀著一場血雨腥風。此刻正在上小學的曹操情況又能如何？

舌下潛流生禍患

太學小學部跟大學部雖然同屬一個學區，卻屬於分體建築。中間有一條河流相隔，河水將小學部彎成半島形狀，十幾座漢代典型建築錯落居此。

古人認為，凡是上了小學的學生，必須還要跟家人相連，對於小學生的教育，由學校和家人共同承擔。

大學才是四面環水的雍丘之地，唯有一條小橋透過，大學學生才能在四面與世隔絕的天地中專心學習聖賢理論，完善自我修養，獲得治世知識。

大學和小學的環境寓意深刻。

曹操已經十二歲，進入二年級學習，課程內容皆是《詩經》、《小雅》、《孔子》、《孟子》等教材的“故事版”初級課程。也會學算術、基本手工編織、寫字、刻竹簡。

太學注重對學生的文化培養，學生在一年級學習辭賦經典，第二年就要自己作賦。在具體作賦問題上，沒有一定之規，如同古人對音樂的理解“萬聲可頌”，作賦可達“萬物可賦”。

皇帝劉宏就是在十二歲時作下質量上乘的《皇羲賦》，令天下學子爭相研習。

由於當時竹簡是流通的書寫載體，很費時間，也很沉重，運輸、儲存都極為不便。這就需要人們不說廢話，不寫長文，不浪費資源。賦一般以四字為主，高度凝練，在提高學生藝術修養的同時，也是提高他們的專業訓練，如公文、奏表、書信、祭文等都採取賦的形式。教課先生幾乎在每節課上都要求學生作賦，名為“每日一賦”。大規模的強化訓練，別說人，就連猴子也會吼叫得有聲有律。曹操進入小學部學習，雖然課業加重，但野性習氣不改。只不過他隱藏得更深，玩的專案更高階，更有技術含量，比如騎馬、射箭、投骰子、戲狗獵兔，鷂鷹捉鼠等。

宮內太監們卯足了勁想要跟士大夫們大幹一場，此時的曹操年紀尚小，才得以避開即將到來的巨大災難。

又一屆太學生面臨畢業，尋找門路做官做事的太學生們已經坐不住了。他們嗅到了春天的味道，多年來被壓抑的情緒轉化為蠢蠢欲動的激情，將他們及他們崇拜的偶像推向風暴中心。

李膺出身名門，他的秉性和身材一樣寬直板硬。他任城門校尉還是曹騰的舉薦，謹記曹騰教誨“為皇帝分憂，為國家效力”，堅持打擊太監及太監們犯罪的親屬，太監連放假也不敢出宮，生怕被他抓住錯誤。