操場的跑道上，頭髮須白的校長咧著一張燦爛老臉，站在話筒前做簡短髮言。

學生會的核心四成員，北原賢人和中村站在校長左側，高梨和柏木站另一側。

北原賢人面無表情地盯著G班棚區，那裡有一隻居心叵測的小調皮蛋，她一直顧盼四方，用衡量貨品似的琢磨眼神，打量著四周每一個女孩子，不時還踮腳望向高梨絮風的位置。

校長終於講完話，將操場交給學生們，北原賢人稍稍側過頭，小聲說道：“中村，看到那個小女孩了嗎，一直四處亂看，行為非常可疑的那個人，待會你務必看緊她，別讓她亂跑。

“看到了，她是......？”

“我妹妹，你叫她海己就可以。”

“啊，北原君的妹妹？！......哦，我知道了！”

北原賢人收回視線，繼續看向走上來的青春靚麗女孩子們。

體育祭當天會有舞蹈表演，炒熱氣氛，由各班級自發選舉組成的體育委員會來編舞，表演服裝也全是自行設計，併購置布料自行縫製。

操場喇叭播放歡快動感的伴奏，打扮清涼的女孩子們一齊元氣滿滿地活力熱舞，而遠處的班級棚區，也紛紛響起了男生們捧場的搞事口哨聲，有些女孩子也在跟隨著音樂一起瞎跳搖擺。

這就是高中生的青春啊......北原賢人遠遠看著，內心不由感慨道。

他將接下來的節目表遞交給高梨，高梨絮風接過手，心裡默唸稿子。

五分鐘的活力熱舞結束，現場氣氛明顯炒熱了不少。

高梨絮風走到話筒前面，先照著稿子唸了一段開場白，然後她話語一頓，切入正題說道：“接下來是演奏部的合奏表演，《萬籟俱寂的夏夜田野》。”

緊接著，操場跑道另一頭，菅原部長拿著一根指揮棒，帶領幾十號人，他們懷裡抱著大大小小的樂器，來勢洶洶步入正場。

菅原部長背對觀眾，動作柔和的揮舞指揮棒，很快，小提琴開始悠悠獨奏。

中村佑希好奇的小聲問道：“北原君，樂團指揮真的有用嗎？那根小棍子又有什麼用？”

一個老生常談的問題，許多人都不理解，指揮家手裡的小金箍棒，究竟在瞎比劃什麼，似乎有他沒他也沒什麼區別。

北原賢人小聲解釋道：“他要運用各種手勢、表情和肢體動作，去協調和控制多達十幾個聲部的演奏速度、力度和感情，存在不可或缺的重要。”

“你想一想，多達十幾個樂器聲部，如果沒有指揮來定節奏和感情，每個人只顧自己心裡的節拍，一旦亂套，很容易發生連鎖反應，一連串帶歪其他人......那就是一出現場慘案，慘不忍睹的混亂，合奏速度會越來越快。”

說起來，樂團指揮者行列裡，也不乏特色滿滿的奇葩者，他們的“精彩演出”——靜若處子，動若瘋兔——甚至能蓋過聲勢浩大的交響樂。

有的指揮家在指揮時，他身段玲瓏風騷，屁股扭呀~扭呀~扭呀，指揮和尬舞兩不誤，充分演繹什麼叫做“去指揮不如跳舞”。

有人如同磕了嗨藥，甩著藝術氣息十足的爆炸捲髮，熱血沸騰的大力揮拳，口型咆哮，就差大聲吼出“向著勝利前進前進前進！”

也有小姐姐指揮家，她眼神冷酷地“右手舞劍”，動作瀟灑霸氣，落幕時“揮劍斬首”，灑掉“劍鋒”鮮血，再優雅的抬手一撩齊肩短髮，莞爾一笑，酷到足能迷倒和掰彎萬千少女。

更有的指揮家，他表情猙獰，力拔山兮氣蓋世的態勢，像大仙施法，張開雙臂！呼風喚雨！翻天覆地！叱吒風雲！

還有人“虛空比拼內力”。

有人現場教學“超級賽亞人變身”。

有人像罹患帕金森