“教育要革命，學制要縮短” “施行五年小學，兩年初中制，兩年高中制度。當前我們即將成立的白馬村中心小學校為示範性小學+初中學校，為的是解決本村社員子女就近讀中學的問題。” “發展好了，以後還可以成立高中部，等師資力量和教育資金到位後，擴建學校，吸納更多的學生，目前這個計劃也只有放緩不對外暫提及。” “家中子女就讀困難的可以向組織申請補助，減免學費。” “未來還可以增設學生食堂，這樣學生和大人也不用擠著一塊吃飯，吃飯時間錯開，避免擁擠。” “校醫這一塊目前只有臨時培訓，看能否趕在開學前。” 今天是白馬村生產大隊第一次因“帽子”中學的未來建設而召開的大會。生產大隊的各類幹事在會議上對開設“帽子”中學都各抒己見，提出了諸多想法。 會議成員除了白馬村的生產大隊隊長白有志和幾位老師之外，同步參與會議的還有白馬村生產隊的婦女隊長，生產隊會計，生產隊記分員，生產隊糧食保管員，生產隊村醫等幹事。 “今天召集大家來，為的是定下我們白馬村帽子中學的未來發展方向，以及後續需要各個職能部門提供相應的協助。”白大隊長高興得說道。 “剛剛大家提的意見我都認真記錄下來，每一條都很中肯，後續整理成明確方案後都將予以採納，分時間段執行。” “現在，我跟各位同志介紹一下白馬村的兩位新老師，王明茹同志和林玉芝同志，大家鼓掌，歡迎她們的加入！”白有志率先帶頭鼓掌歡迎兩位老師的加入，顧致民也跟隨一起鼓起掌來。 王明茹和林玉芝都站起身來向大家鞠了一躬。 不遠處的李宏途盯著新來的林玉芝，若有所思。 會議結束後，白有志將幾位老師單獨留下。 為了在開學前，將白馬村中小學成立的各項事宜都弄妥了，這幾天白有志和顧致民那是三天一小會兩天一大會。 趁著今天幾個老師都在，剛好可以討論安排一下開學後的教學模式和老師輪班。 “各位老師下午好，今天單獨把各位留下來是為了商議開學後各位老師上課分配的事情，目前這個工作我交給了顧致民老師做統籌，現在先聽聽顧老師的安排吧。”白有志看了看顧致民，示意他將之前準備的教案講出來。 “節省時間，我就不做過多鋪墊了，直接講一講我所制定的人員安排。” “首先是下一步的工作內容分配改變，李宏途老師繼續擔任小學1-3年級的語文課與1-3年級的數學課，1-5年級體育勞動課。這個課可以安排1-5年級的同學們一起上。” “李老師，你看這樣安排是否能勝任下來。”顧致民看了看李宏途，詢問道。 “可以的，顧老師，您繼續講。”李宏途應聲回答。 “小學4-5年級的語文和數學都由林玉芝老師擔任，另外還有1-5年級的歷史課，這個課也可以所有年級同步上一堂課。” “我沒有意見，這樣安排可以。”林玉芝在顧致民詢問之前便回答了。 “接來下是白馬村初中部教學，目前人員只有一個班三十多人，還比較輕鬆。我和王明茹老師擔任語文數學歷史三門課的教學。” “由於我們缺乏自然課本，和音樂老師，這兩門課就不做定性要求。”顧致民說完看了看大家，繼續說道。 “以上便是我們下學期的課程分配的大致安排，一切以實際情況為準而靈活變通，具體其他制度細節和課表排班後我一會兒給到大家，大家有什麼意見此刻可以提出。”顧致民說完後看向自己的妻子王明茹，王明茹看懂眼神後便回答道。 “我覺得這個排班後期可以輪替，我們老師之間也應該互相學習，提升自己。我還沒有教過小學，後面我也想嘗試一下帶小學的課堂。”王明茹緩緩說道。 “嗯。我贊同，我覺得後期我可以挑戰教學初中部，和王老師換個班。今天開會都講了以後白馬村還計劃著開設高中部，如果我們老師的教育能力都停滯不前，又怎能撐起白馬村教育的一片天呢。” 林玉芝自信的講出了自己的看法，並隱晦了看了一眼低著