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一直隱藏於教育界的風潮暗湧這次被搬到了明面上。

文章中提及:“京市四中高三期末統考成績第一賀奕曾在白馬村待了9年，近半年多才迴歸京市。

白馬村中學三名學生來京市四中參觀，順便測試了一下高三的統考試題，一個全科滿分，兩個全科近乎滿分的成績引燃了整個京市教育界……”

白馬村中學在哪，它為何如此厲害能培育出這麼多厲害的學生？請看下篇報道。

第四日，第二篇報道“白馬村中學為何能培育出全科滿分？”的文章再次登上各大報社頭條。

文章中講述了白馬村中學的教學常規模式與複習策略，怎麼激發學生的學習興趣內容受到了京市父母與老師們的熱烈討論。

以前這類問題只在教育圈內引發討論，但這篇文章精準的寫出了學生與學習興趣的關係，引起京市全民家長老師也都參與其中進行討論。

這篇文章結尾同樣又留下了一個問題。

“白馬村中學學生，除了只會學習還能做什麼？”

第六日，關於白馬村中學宣傳的最終一篇新聞稿件出來了。

“成功研製出優質化肥，她來自白馬村中學！”

文章中，顧曉曉以自述的口吻講述了自己從最初開始接觸化學到利用化學去製作對村裡發展有利的化肥過程。

這篇文章在字裡行間中展示出，在白馬村中學，培養的不僅是教孩子會讀書，同時還會讓他們更多的去思考，去利用所學知識創造更多的可能。

“我是白馬村中學一名普通的高三學子，我想利用知識的力量去讓白馬村變得更加美好。”

這是文章結尾的最後一句話，也是顧曉曉想要呼籲的一句話，不要讀死書，把知識利用起來才是最好的學有所用。

三篇關於白馬村中學的集中報道，讓白馬村中學徹底“火了”，與此同時火的還有幾個孩子們，最火的當之無愧是顧曉曉。

這下不僅京市大學來搶人，其他省份的高校也聽聞了這件事，也在暗戳戳向顧曉曉幾人拋橄欖枝。

“滴！任務超額完成。5000能量點已到賬，並獎勵1000能量點！”

系統001激動的進行著電子播報，雖然它是一個系統，但是它也被宿主寫的那幾篇文章感染，此刻就想好好努力奮鬥，做更好的系統！

“呼～總算是完成了。”顧曉曉寫這幾篇文章時，一直被家裡人輪番圍觀，剛開始還挺有壓力，但是越到後面寫的越來越有感悟。

教育的多樣性讓我們開出了各種顏色的花，綻放出不同的光彩。

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