近期，由於新知青的加入，大大緩解了白馬村中心小學校師資緊張的情況。 幾個老師輪流排班上課，輕鬆了不少，顧致民也暫時可以有更多時間去處理學校規劃的事情。 隨著幾位新知青逐漸對課程的熟悉，漸漸的也都可以獨當一面進行授課，但還需要一個正式的“身份”來進行，避免再出現之前林玉芝同志的事情的發生。 為了全面提高白馬村的整體教學質量，顧致民公佈了一套關於“教師資格考試”類的系列測試，用來做以後招聘老師進學校的標準。 主要是考察個人教學能力跟道德品質兩個大方面，當前加了一個學生選舉方面，一共三個方面綜合考察在校的各個老師能否繼續適合擔任教師這一職業。 教師的資格能力測試考試將在十二月底進行。 新來的知青老師可以自由選擇教小學還是初中，寫小學和初中綜合試題即可。 原有的各個科目老師，除了對原本的教學科目進行實際檢測教學質量外，也可以申請科目增加或變更，從低年級到高年級，均可申請。 該通知12月初已在全校釋出，幾家歡喜幾家愁。 考試前，最高興大概是李鴻富了…… 他本來就不擅長教歷史，但是當時缺這門課的老師，他只能迎難而上惡補歷史。 現在他想換到教小學數學。 而全校的考試試卷都由顧致民老師主執筆，其他老師做輔助擬題。 剛開始慶幸還好歷史非主科，即便他前期教的差也不影響學生可以自學看書。 但是現在要考他自己的歷史了，真是令人頭大，為了能順利轉崗成功，李鴻富要開始死記硬背歷史了。 “同學們，馬上要期末考試了，從今天起，我們就開始備戰期末考，爭取考個好的歷史成績回家！”李鴻富要開始要求自己，也要求學生們一起復習！ “咦……”一陣唏噓聲。 “李老師，你是不是怕你月底的歷史考不過，拉著我們一起復習！”三年級的顧聿明故意問道。 “我覺得聿明哥兒猜的很對，李老師你真不適合教歷史，趕緊轉行吧。”一年級的狗蛋兒白守財心口直快的把心裡話都說出來。 “爹，啊不，李老師，我覺得你遠離教師行業比較好，你教我歷史讓我覺得我在自學。”五年級的李桂秀此刻也給父親心裡又撒了一把鹽。 “安靜！有你們這麼埋汰老師的嘛，一日站在講臺上，我一日就是老師，而且我還想教數學呢。” 李鴻富被說的有些面紅耳赤，哪有親生閨女下場撕老父親的。 “千萬別……” “求放過啊，李老師……” “老爹，你要不去教體育勞動課吧。” “我覺得可以，李老師每次吃飯都跑的可快了！” “哈哈哈哈哈哈哈” “李老師，我們投票選舉你當體育老師，希望你採納。” 李桂秀覺得吧她爹就是四肢發達頭腦簡單的壞心眼子，有些壞但不至於罪大惡極。 有一說一教歷史數學都是誤人子弟，只有體育合適。 班級裡的歷史課，很多時候林老師都額外擠出時間給大家又上了一遍重點，清晰明瞭。 雖然不知道顧校長當初為何同意老爹進學校，但是身為李鴻富閨女的她，也覺得是她老爹高攀了教育這個職業。 李桂秀從前不懂學校居然會接納父親進學校，還必須帶著自己。 但這的確是一個很好的辦法，讓自己和老爹都‘棄惡從善’。老爹開始在課堂上約束自己的言行舉止，認真的做一個德能配位的老師。 而以前她，用林玉芝老師的話講:又愚蠢又壞心眼子的人，但並不是頑固的石頭。 經過那麼多次林玉芝老師的課後數學+思想教育輔導，李桂秀現在只有一個目標，期末成績考過張大姐，然後她要去更遠的地方找尋帥哥。 回家後的李鴻富，被學生們集體“推薦”當體育老師後，也開始認真思考起來，覺得成功性比教數學還大一點，拿不準意思便問了大哥。 “大哥，你還想教語文嗎？” “不想。” “啊？！那你想教什麼。” “我覺得我這不苟言笑的性格，墨守成規的教學方式，更合適做一個教導主任。” “那是幹啥的？” “傳達和執行顧校長的管理理念和模式。”