下課努力完成老師留的作業，和所有同學，不管是女同學還是男同學都保持著安全的距離，能自己完成的事情，絕對不麻煩老師和同學。

當得知有人在我的書包裡翻到那封信是，我當時比老師還感到震驚。並且第一時間就和老師進行了溝通，解釋了我並不認識寫信的人，也沒有和任何男女同學有過密的聯絡，當時老師的情緒很激動，作為學生我能理解，所有在你找了我的家長時，我並沒有阻止，畢竟這是您作為老師的職責，不管真假，為了我好，老師把這件事和我家長說明並沒有任何錯誤。

不過到了現在老師還一次次的說我早戀，我就不能接受了。我想以老師這麼多年豐富的教學經驗，應該能判斷出，在這件事情中，我也是個受害者，那封信為我帶來了很大的困擾，在暫時找不到寫信人並嚴懲的情況下，我認為老師對我的態度應該是寬慰和安撫，而不是指責和批評。

孫老師，您說對嗎？”

第十八章　不能一棒子打死

“孫老師，您說對嗎？”

李丹是以一個曾經的教育工作者的心態去看待這個問題的，要是她當老師，有學生遇到這種事情，她絕對不會一味的去指責，而會耐心的去傾聽，然後在分析問題解決問題，畢竟這種事情處理不好，很可能會傷害到一個未成年人的心裡，更有可能因為一個處理不好，毀了一個孩子的一生。

孫美玲領導李丹這軟中帶硬的話語，立刻就受不了的站了起來，衝著李丹喊道：“誰給你的膽子跟老師這麼說話，我怎麼帶學生用不著你在這指手畫腳。”

李丹受不了的退後一步，然後低頭抬手把噴到自己臉上的口水擦掉，真是太噁心人了。

“你什麼意思？”孫美玲看到她的動作都要氣瘋了，當自己眼瞎嗎，她那小動作自己睜著眼睛還看不到嗎？既然明知道自己能看到還這麼做，那就是對自己公開的挑釁了。

她惱火的上前一步，伸手就去抓李丹的胳膊。

李丹看到她的樣子，已經機靈的往後退了好幾步，好漢不吃眼前虧，她可不想被體罰。

“孫老師你要幹什麼，打人是犯法的你知道嗎？你作為老師知法犯法是重罪。”李丹不明白這個孫老師為什麼這麼激動。

自己說話很注意措辭了，態度也柔和，怎麼還把她氣成這樣呢。

李丹並不知道她這略顯正式的話語就像是一個個無形的巴掌一樣，一下一下打在孫美玲臉上，孫美玲教了這麼多年學，當了這麼多年班主任，帶出了那麼多界畢業學生，今天居然讓一個小女生教著怎麼教書育人，這不就是妥妥的打臉嗎！

辦公室裡其他老師也看出了事情不對，趕緊的都不裝了，站起來拉著孫美玲。

“孫老師、孫老師，你別激動，冷靜點，咱們有事好好說，你別激動。”這是語文老師。

“別攔著我，這樣的學生不好好教育教育能行。”孫美玲想撥開眾人衝向罪魁禍首。

“好了好了，現在咱們要以說教為主，不能動手，不能動手。”這是政治老師。

“對，你先稍安勿躁，咱們一起說服教育嗎。”這是體育老師。

老師們在辦公室中間亂成一團，李丹自己站在門邊上，看著他們推搡來推搡去的，準備要是孫老師真的不顧臉面對她動手，她就逃跑。

終於在眾多老師的好言相勸下，暴躁的孫老師被安撫了下來，坐在她的椅子上看著門邊的李丹呼呼的喘氣，顯示她被氣的不輕。

而其他老師則轉戰到李丹的面前，開始你一句我一句的勸說。

“李丹同學以前可是個好同學啊，上課的時候從來都不搗亂課堂。”這是化學老師。

“對啊，作業也能及時的完成。”這是英語老師。