現在為了讓孩子們多讀點書，中晚飯都是我們替他們做。至於這睡覺的地方，我也知道條件差，可一張鐵床至少也要上百塊，以我們現在住宿生達到一百多人，意味著鐵床至少需要六七十張，這就需要七八千上萬的錢。

就算配了鐵床，這樣小的空間也放不下。要想放下那麼多鐵床，意味著至少需要擴建一幢宿舍。那樣一算，沒個五六萬塊錢，根本就辦不下來。現在鎮裡，連我們這些代課老師的工資，每個月都不能準時發放，那裡來這麼多錢改善條件呢？”

錢！說到底都是因為錢！

五六萬對於吳道而言，並不是什麼大的數字，很快他就道：“除了你這裡，鎮上象這樣的小學還有多少？他們的條件，相比你們怎麼樣？”

尼格不明白吳道問這些做什麼，但還是講解道：“除了瓦家寨小學，鎮裡至少還有十餘所小學，條件跟我們差不多。條件最苦的阿瑪小學，只有三幢校舍，卻有近百學生就讀。那裡的學生，幾乎都是在學校裡面住，吃飯都是自己做。

學校的兩個老師，年紀都跟杜可老師他們差不多。但儘管如何，我們山裡人還是盡所能的，供這些孩子讀書。而這些山裡的孩子，對於讀書有著非同於常人的渴望。因為他們從小就清楚一個道理，想改變命運走出大山，讀書是他們唯一的途徑。”

看過學生住宿的地方，吳道又來到那三間擠滿了學生的教室，在這裡基本上都是兩個年紀坐一個教室，不同班級的學生坐的方向不一樣。

每次上課的時候，大多都是上完這個年紀的課，補置了作業之後，老師又要走到另外一邊，跟另外一個年紀的學生上課。在這樣的環境裡面讀書，這裡孩子的成績可想而知了。

望著這些桌椅板凳都是手工製作，那稍稍打磨過的大木板，一張二三米張的桌子後面，坐著七八個學生。板凳也是各式各樣，個子矮的坐高板凳，個子高的坐矮板凳。如果讓內地的孩子坐在這種學校讀書，恐怕早就大叫不依，嚴重點絕對會把這桌椅板凳給拆了。

就是如此這般艱苦的求學環境，吳道從這些大小不一的孩子臉上，看到的都是對知識的渴望。那些高年紀的孩子，對於低年紀孩子請教詢問，都會盡所能的告訴他們。那些字怎麼讀，那麼題怎麼算。

那怕沒有老師監督，他們都能自覺的不浪費每一分鐘學習的時間。要是能夠給這些孩子提供更好的求學環境，吳道相信以這些孩子對知識的渴望，他們一定不會比內地的孩子成績差。如果沒有一個好的求學環境，他們其中很多人，都將在小學畢業後就輟學回家，重複父輩們的生活方式，要想走出大山的願望無疑將遙遙無期啊！

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第一六五章　謝謝吳老師

陪著吳道在學校各間教室轉了一圈，看著學校的學生來的差不多，尼格跟吳道說了句抱歉之後，很快就敲響了他居住那間房間門口的鐘。那叮叮鐺鐺的聲音響起，還在外面的學生迅速的衝進教室，沒等老師進去裡面很快就傳來朗朗的讀書聲。

看著在村寨顯得跟個羞澀少年的尼格，很快拿著課本走進那間一年紀跟六年紀同處的教室，吳道也不好去打擾。覺得心中有了想法，但還需要一點時間去做，吳道就走出廚房。陪著那個看上去，跟個伙伕沒啥兩樣的老師，一起替學生準備中午的飯菜。

相比尼格的山寨還沒通電，這學校倒是通上了電，而且還有一個不大專門用於蒸飯的電蒸籠。等到了開飯的時候，老師只需要把一盆盆米飯端出來，讓這些孩子打吃就行。至於中午的菜，吳道看了一眼就覺得，真跟內地的豬食差不多。

那一整盤的白菜蘿蔔，還有那看上去應該叫菜瓜的塊狀物，就是這些孩子最常吃的東西。如果不吃這些白菜蘿蔔跟菜瓜，那最多就換個別的蔬菜。要想吃上一頓