如果不是為了宏大的理想，石澗仁可能最願意做的事情就是在文山書海中教導一群孩子讀書。

十多歲的孩子，愛讀書的孩子，起碼沒有成年人眼裡那些充滿鑽營和目的性的功利，在嘰嘰喳喳有些嘈雜的抱上幾本書，然後就沉浸到安靜的閱讀中去，圖書館的書已經基本排除了那些糟粕，但石澗仁還是按照自己對這些孩子的不同習性感受，偷偷有些針對的替他們挑選一些更符合他們愛好的書籍，比如藝術類、文學類、商業類又或者真正學術類的那些聖賢人生書籍，可能只有他自己才知道每天觀察這些孩子看書時候的樂趣在哪裡，像個廚師一樣精心調配適合他們的書籍，當他們看起來覺得有些困惑難解的時候，提供解釋教導，而孩子們在這個時候，真的沒那麼多世故，聽石澗仁由淺入深的講解譬如什麼叫曠達人生，什麼叫做“靜故了群動，空故納萬境”時，孩子們都會專注的圍起來，睜大了求知的眼神來汲取課堂上根本學不到的哲學意義。

區縣的孩子，大多數家長都傾向於選擇放養，最多對課堂成績重點要求以後，根本沒有其他的期望，因為他們當年就是這麼過來的。

可十幾歲的孩子能自己探索出自己想走的路麼？

這些家長不過是一廂情願的以為孩子們只要成績好就會懂事好好讀書，殊不知現如今的年代，再也不是那個物資匱乏沒什麼色彩的社會，結伴結夥的去唱k、網咖、遊戲廳甚至酒吧等地才是最容易吸引孩子的，不知天高地厚的迷失在五顏六色中才是這個年紀最正常的事情。

所以能給這些孩子一點引導，那是一樁多麼有成就感的事兒，好像一個辛勤的園丁在澆灌樹苗，還有的放矢的為每棵樹苗選擇不同的成長方案，石澗仁是多喜歡幹這種事兒。

這也許是中國歷史上很多真正的文人也最津津樂道的夢想了。（未完待續。）

919、夏蟲不可語冰

除了圖書館的員工，沒多少人知道這件事情石澗仁更沒想過從這件事裡面得到什麼，這傢伙就是純粹的讓自己覺得開心。

可五一節以後一上班，楊玉國就很不開心了，下午把石澗仁叫到自己的辦公室去，看得出來儘量在平抑情緒：“今天上午我接到了四份辭職申請報告，全都是景區宣傳片拍攝團隊的成員，這都是臺裡培養了好多年的技術骨幹，現在突然一下全都要辭職，這對我們區電視臺的正常運轉會造成不可估量的損失，你對他們的技術提升跟引導是不是有點得不償失了？”

這已經算是很客氣的說法了，如果換做是石澗仁剛到電視臺那會兒，居然搗鼓走了幾名重要的技術骨幹，楊玉國第一反應估計就是要去區委和市裡面統戰部告狀了，但現在的表情也很不好。

石澗仁沒那麼緊張：“能把辭職報告給我看看……或者說直接告訴我是哪四個人不？”

楊玉國陰沉著臉把幾張單薄的信箋推過來，石澗仁拿起來的時候居然教導上級：“楊臺，作為臺裡面的一把手，其實跟我們做企業領導的道理是一樣的，人來人往很司空見慣，如果因為這些員工的事情亂了方寸或者情緒失控，給下屬的感覺就很不好了，這比走幾個人都更重要。”

楊玉國的花白頭髮都要立起來了，可猛吸一口氣不得不承認石澗仁說得沒錯，只能洩了氣一樣嘟噥：“我們這是事業單位！跟外面的私營企業不一樣！”

石澗仁輕快的翻翻辭職報告，明顯都是商量過的，內容差不多，覺得自己想尋求更好的發展，感謝臺裡面的培養教導……楊金瑞果然不在其中，他就把幾頁紙遞回去：“喏，這個是負責攝像的，這個是後期編輯，這個是硬體裝置兼動畫製作，最後這個我知道他其實一直有搞了個小婚慶公司，當司儀主持人配個音什麼的算是比較全面，正好四個人能組成一個基本的團隊接活兒了。”