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腦袋裡思考著這些事的裕樹，在無意識跟有才爸爸打完招呼後，看到伸到自己面前的手掌，本能的往旁邊一躲。但是發現只是表達善意的觸碰的時候，裕樹又不不好意思道歉，只能學著哥哥板著小臉，可是眼中的慚愧卻是藏不住。

大人們都會意一笑，但是誰也沒有點破，阿利嫂也趕緊切了幾塊蛋糕，開始一看也只有兩隻手，頓時有點苦惱。

阿利嫂做的蛋糕很棒，不是很甜而且奶油特別新鮮，湘琴剛剛滿足的吃完，就看到了阿利嫂苦惱的模樣，再看看她視線關注的位置，頓時理解的笑了笑。比了比桌上剩下的那塊蛋糕，湘琴一副建議的口氣說道：“伯母，這一塊我幫你給裕樹吧。”

“太好了，那就多謝你咯。”阿利嫂頓時樂天的笑了起來，動作迅速的離開了，那架勢讓湘琴忍不住猜測，阿利嫂是不是故意的啊？看到裕樹的怪異，想要多給點機會給自己，努力跟裕樹搞好關係？

不管是不是這樣，湘琴還是將裕樹的蛋糕送到了他的面前。裕樹看到湘琴出現在自己的面前，則是起了試探之心，打算借問成語來看看湘琴是不是沒腦子。

問問題要端正好態度，裕樹突然鬆開了緊繃的小臉，興奮的拿著手中的練習本衝著湘琴問道：“湘琴姐姐，我現在正在做功課，你可不可以教我黔驢技窮的解釋和造句啊？”

黔驢技窮？現在小學三年級就教這個了嗎？湘琴心裡這麼想著，不過還是將腦袋湊了過去，看著作業本上寫的‘黔驢技窮’的大字頓時忍不住偷偷的感嘆現在小孩子課業的緊張程度。

裕樹的作業本上出現了一片陰影，湘琴一抬頭就發現直樹的腦袋離她不遠，頓時情不自禁的後退。湘琴也不知道是不是前世因為接觸朋友少，所以不太喜歡跟別人碰觸的原因，如今她面對著這種被迫接受的陌生人和討厭的人接觸，很是反感。當然，如果是她主動碰觸，則不會有反感的效果。

所以她的後退完全是本能影響，畢竟還算是寄人籬下，這種掃主人面子的事情湘琴不會願意去做的。

可惜本能已經讓她後退，她只能藉機依靠在沙發上，裝作一副思索的模樣。就在裕樹以為湘琴真的沒腦子的時候，就聽到她很輕鬆的回答著自己的問題：“黔驢技窮現在用來比喻有限的一點本領也已經用完了。而同義的有‘黔驢之技’，比喻虛有其表，本領有限。知道了意思，造句你就自己想吧，學習需要自己開動腦筋。”

湘琴的一番話說下來，讓本來準備對裕樹進行正確指導的直樹停了下來，他本來還以為湘琴準備說‘一直有錢的驢子，因為沒有技術，所以很窮’。不要問他問什麼會有這樣的猜測，因為曾經考試出了一道這樣的送分題，而當時自己去找班主任文老師有事的時候，剛好看到她批閱的這種卷子，愕然於這樣的答案後，讓他第一次記住了一個名叫‘袁湘琴’的F班學生。

或許是事後查了字典，所以記住了？直樹有些疑惑，不過F班的有人願意查字典嗎？要知道對於F班這樣只喜歡玩的同學，查字典可以直接跟‘學習’直接劃上等號。

裕樹則是消停了下來，他肯定了湘琴絕對不是沒腦子的女生，頓時對她有了點好感，更是肯定了自己跟哥哥的差距還是很大，畢竟湘琴這樣的女生在哥哥的眼裡還是沒腦子的存在。

一段優美的古風歌曲突然響起，就在眾人疑惑是哪裡傳出來的時候，有才爸爸彷彿剛剛醒悟，點了點還在雲裡霧裡的湘琴，提醒道：“湘琴，你的手機，手機響了啦！”

湘琴有手機，這無疑又是一個震驚的訊息，畢竟他們現在還是高中生，而且是即將參加聯考的高三學生了，手機這