鵑的教育方式，搓搓手，看看自己的兒子，又徵詢：“問一聲，我現在除了幫我兒小濤做簡單的木工，還需要作什麼才能算個合格的家大人？”

小遠向陳開明招招手，等陳開明來到近前時，小遠示意其彎腰，然後在對方的耳邊小聲說道：“當你在你孩子面前問出這句話的時候你就不合格了。”

接著小遠又對陳開明解釋：“每一個孩子對父親都是崇拜的，你要記得，無論遇到什麼情況，你都必須保持一個強勢，哪怕這種所謂的強勢在你看來很可笑，但那卻是孩子的信心來源。

哪怕你在外面跟人打架。被人打得鼻青臉腫，你回到家中也要說你把對方打得如何如何，而不能在孩子面前唉聲嘆氣，因為孩子需要強勢的你。”

“那要是有一天孩子發現了，給我擦傷口，怎麼辦？”陳開明根本沒把小遠當孩子來看待，很虛心地求教。

“那說明你的孩子長大了，應該恭喜你，他會更努力，並且願意承擔起一部分家庭的責任。好比我們。我們就知道家中雖然很強，但也有不少的難處，我們會好好學習，然後儘量幫著哥哥姐姐解決一點小事情，讓他們可以輕鬆些。”

小遠對陳開明笑著說道。

陳開明摸摸小遠的頭：“真懂事兒，我兒子有一天像你們一樣，我也就放心了。現在我還應該做什麼？”

“先幫著他們五個把小鳥修好。如果有空閒的時間，在他們不知道的情況下去學堂，把這個事情跟學堂的老師說。與老師搭成個協議，不告訴孩子。然後專門針對你們的孩子進行一些輔導，讓他們更快地把小鳥做出來。

第二步是提出新的一種想法，讓孩子們覺得一個小鳥並不是很厲害，引導他們，或者說是誘惑他們，使他們有更高的追求，好繼續學更多的知識。”

小遠幫忙出主意，這種辦法對他來說很簡單。

陳開明卻是聽得直齜牙，看著小遠這個本來應該被教育的孩子現在居然教育起別人。總覺得很詭異。

思忖一番，他對小遠點頭：“成，聽你的，我試試看，自己累點無妨，只要能把小濤教好。我終於知道小寶和鵑鵑為什麼那樣教你們，你們實在是太聰明瞭。直接教你們，你們會覺得哥哥姐姐小看你們。

而且就算他們兜起圈子教你們，你們在學的時候同樣要先考慮是不是哥哥姐姐用這樣的方法來教育你們，對不？”

小遠像遇到了知己一樣。猛點頭：“對，太對了，你也學過心理學？我們確實一直在防備著。我們知道哥哥姐姐很厲害，可我們自己也不差，所以總要拆穿哥哥姐姐，只是結果卻不盡如人意。

你也知道他們算計的本事，對我們來說，那是防不勝防啊，每一次都是過後才能反應過來，我們實在無法在生活中的點滴間一直保持高度的警惕，而哥哥姐姐教育我們卻都在生活之中，似天馬行空，又如羚羊掛角。”

“哈哈哈哈~！”陳開明看著小遠那皺起來的小臉，聽著小遠說的話，開懷大笑。

“好啦好啦，有啥可笑的，是不是我們有什麼不開心的事情跟你說說，你可以開心開心？去管你兒子。”

小遠被笑的十分無奈，使勁推了推陳開明湊過來的腦袋。

這裡的事情解決了，不需要繼續擔心五個男孩子會受到家裡的懲罰。

小貝幾個人卻不怎麼高興，解決了一家容易，解決五家也不難，可是大唐還有好多人家跟他們一樣，家長和孩子之間的關係處理不好，怎麼改變才是個難題。

“等回去問問哥哥姐姐，看他們有什麼辦法沒。”小貝說道。

“不能直接問，顯得我們太沒水平，得繞個圈，把哥哥姐姐套進去，不信每次都算計不過他們，對吧？”小遠提議。

其他孩子點頭。