要精通各類機器裝置的操作與使用，能夠根據需要生產出所需的物品。但遺憾的是，目前工人的數量也遠遠不足百人。

而工人中的佼佼者則有機會成為學生。學生不僅要學會設計製造機器裝置，還需要具備創新的思維和實踐能力。目前，我們的學員中尚未有人能達到這一標準。

至於高管，則是從學生中挑選出的精英。他們需要具備根據社會需要進行規劃設計的能力，是學院和社會發展的重要支柱。

對於普通人而言，為了提升他們的綜合素質和應對突發情況的能力，我們將實行全面的軍事化管理，除了年齡較大者外，所有人都需要接受射擊、格鬥和三公里越野等訓練。只有各項訓練合格的人，才能享受到作為公民的待遇。”

古陛下鄭重其事地提問：“公民待遇究竟指的是什麼呢？”李旭陽思索片刻後，有條不紊地解釋道：“公民待遇，是我們為了提升全民素質而制定的一系列規章制度。它將普通民眾劃分為下民、中民和公民三個層次。下民指的是那些不識字的群眾，中民則是能夠讀書識字的人，而公民則是具備基本軍事技能的人。在中民之中，優秀者有機會步入官場，而公民則享有購買機器人的特權，五十歲以上的民眾則不受這些限制。我們深知宋人歷來重文輕武，這導致了民族的柔弱，因此我們力求改變這一現狀，強化宋人的尚武精神和血性。然而，這些制度的推行還需要經過宣傳階段，預計兩年後正式實施，給宋人一個適應和接受的過程。”

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古陛下聽後，深有感觸地說道：“尚武精神，確實是我們這個民族所欠缺的寶貴品質。”柳葉兒補充道：“主席，其實思想比武器更為重要。現在崇洋媚外習氣很嚴重，這也是我為何遲遲不肯公開先進技術的原因，國民的思想改造已經迫在眉睫。”古主席點頭贊同：“尚武精神正是我們需要加強的方面之一。”柳葉兒則進一步強調：“更重要的是，我們要確保社會的公平競爭，這是提升全民素質和激發民族精神的關鍵。”古主席深以為然，點了點頭。

李總理好奇地詢問：“我們華夏能否也擁有這樣一個先進的基地呢？”柳葉兒微笑著回答：“在那個時空裡，已經建有這樣的基地了，老管他自然是知曉的。”李總理遺憾地表示：“但終究還不是我們華夏的。”柳葉兒寬慰道：“在時機成熟、條件具備之時，自會轉交給我們華夏的。”李總理追問：“需要滿足哪些條件呢？”柳葉兒深思熟慮後說道：“條件頗多，但首要的是我們得徹底摒棄那種崇洋媚外的心態。”李總理聽後，不禁長嘆一聲：“看來，我們還有很長的路要走啊。”古主席也深有感觸地說：“確實，我們必須改變心態了，否則，好東西豈不是都讓外國人佔了便宜？”

隨後，李總理繼續深入提問：“既然我們已經有能力製造宇宙飛船，那麼是否有可能為我們提供一些太空武器呢？”柳葉兒從容回應：“三棲戰艦便是太空武器的一個典型代表。”李總理進一步闡明：“我指的是類似太空站那樣的更大型、更完善的武器系統。”柳葉兒點頭肯定，並補充道：“隨著科技的日新月異，我們將逐步開放更多高科技裝備的供應，讓所有人都能共同分享科技進步帶來的紅利。”

時光流轉，一切又迴歸到了。管恢恭敬地向古主席表示：“古主席，我們此次來訪，特地為您準備了一些禮物，請您務必笑納。”李總理聽後，不由得輕笑出聲：“老管啊，若是尋常的禮物，我們還真不好意思收下呢。”古主席也笑著打趣道：“老管你現在可是財大氣粗，尋常的禮物又怎能入得了你的法眼呢？”管恢微笑著搖了搖頭，回應道：“這些禮物絕非尋常之物。”他輕輕一揮手，只見一群機器人抬著沉甸甸的鐵箱子緩緩上前。

李總理微笑著說：“讓我猜猜這是什麼吧。”他端詳著眼前的四四方方