以他畫眾人面對野獸時。故意將野獸的表現刻畫得很兇殘，讓孩子們意識到，野獸並不好惹，需要謹慎對待。

許多少年之所以以為野獸不行，是因為大人們和李四他們，喜歡刻畫勝利的場景，這不禁讓孩子們產生野獸弱爆了的心理，這是不對的。

他要將這些完善，正確的讓孩子們認識這個世界，有時候，他還會刻畫野獸吃人……

這些只佔了小部分，他不會故意誇大野獸的能力，不然到時候孩子們看到野獸就嚇尿。

他還宣揚了各種工具的作用，還宣揚了種小麥，開闢土地，開闢果園等事。

他想要著重表現哪一點，就表現哪一點，這一點非常簡單，李四也會，只不過李四從來沒想過這麼做，因為他喜歡按事實來畫。

看著這批孩子在努力的汲取著自己傳播的東西，他的嘴角綻放出了笑容。

必須要讓部落有足夠的凝聚力，短時間內，不能讓這些孩子和大人們分化，那樣太容易出現矛盾，一點都不利於部落的展。

至於許多已經有了自己三觀的少年，王揚就不知道應該如何去教了。

他們對這個世界已經有了自己的認知，強行教化估計適得其反，也不知道這時候的少年會不會和後世的少年一樣叛逆。

他不打算管那些少年，等那些少年吃些虧，就不會莽撞了。

不知不覺間過去了一個多月，動詞的比賽還在繼續，動詞也擁有了一百個，此時幾天的時間，都很難再創造一個新動詞。

可以說，他們擁有的動詞已經足夠交流，而這時候，又出現了一個新的交流斷層。

圖畫不通順。

要知道他們有了形容詞和名詞以後，依然是以圖畫為載體來交流，比如說表達自己抓了一隻野豬。

他們會先寫一個投矛器，然後再寫一個人，投矛器在人的上面，旁邊寫幾棵樹，遠處寫一隻野豬。

這是圖畫的載體，沒有順序，但是因為不需要在一張畫中表達動作，他們可以用連環畫表示。

和以前的圖畫相比，只是想精細的圖畫，替換上了象形文字。

如今有了動詞，又出現了新的況，王揚眯起眼睛，他早就想好了怎麼解決，這次順道把遣詞造句也一併搞定。

第四百零三章　遣詞造句

在森林中的棚子裡面，眾人正圍在一起，“嗚嗚”的發著議論，似乎在討論一件很有意思的東西。

確實是很有意思的東西，大家一邊看著，一邊笑，一邊叫，有的人則面紅耳赤的爭辯著。

他們打算看誰叫得大聲，來表達自己的意思，可他們就沒想過，他們又沒有語言，“嗚嗚”叫著能有什麼用？

但他們很有默契的沒有動用圖畫解釋，顯得十分的詭異。

不一會兒，這段午休的時間，就將王揚等人也吸引了過來。

“怎麼回事？”分開一條路，王揚走到了最前面，只見地上橫豎擺著十幾幅圖畫，亂七八糟的，有的圖畫還被人又塗又抹，非常混亂。

那些圖畫亂糟糟的，饒是王揚也沒看明白，他隨手指向一個大人，讓他來解釋。

他來到王揚身邊一通比劃，然後叫了兩句，王揚眉頭微微皺起，拿出樹枝，畫圖！

那人猶豫著接過樹枝，開始了畫圖，只不過他沒有直接用象形文字畫畫，而是用很精細的圖畫解釋。

這無疑將事情很好的描述了出來。

原來這又是一樁象形文字鬧出來的爭議，事情的起因是一個大人精力太過旺盛，精蟲上腦，想趁著午休的時間找個伴兒歡愉一下。

他看上了一個女人，就過去又是摸又是摟的求愛，那女人瞪了他一眼，顯然沒有這份心思。

她為了