說四年，說第四年後，口頭上說的四年，說長其也不短，說短但又很長，長短之間，相連成聚在一起的，是被糾纏在一起的思緒。

這裡說的四年，撇去舊念，並非一如從前的回憶，在瞻前顧後往右看的時候，都勿忘了那些只是過去，如今是展望未來的時代，並非舊往那些多情難忘相思線，幾歡煙雨共成眠那些惆悵千縷的歲月。過眼浮華的人生，從門縫裡偷看，都會怪自己看得太清晰，忘乎不及所有，而俱嘆悲兮！

如果說四年，就說一說四年之後。在我滿了18歲後，四年之後的我22歲，這是一個很年輕的年齡，在於我的想法，這已是不再年輕的年齡。我認為，人的年紀只要上了18，他就已經不小了，也該為支撐這個家而努力了，對於我自己，我的家庭沒有巨大的家產，我的家沒有六層的大樓，我家也沒小汽車……因為我的家住在農村，在那種窮鄉僻壤的小村莊。

作為一個土生土長的農村人，我有農民的刻苦，還有農民的勤勞，在過去的那16年裡，我下過水田收過麥子，也曾在炎熱的夏天，頂著烈日，上過工地推過磚頭也擔過泥沙，把身上弄地滿是灰塵，手也滿是傷疤，被磨難的命運，我有過很多的怨言，但是，屬於我的未來，我要自己用努力去創造，值得我努力的，我不會輕易去放棄，即使刺痛著自己……

有同學問我，為什麼要弄個四年以後，怎麼不是五年？十年？或者是其他……

我給出的回答，想給自己的要求，要求要求，其要求就是不給自己太長的期限，因為我很晚才上幼兒園，所以在幼兒園直接讀了一年大班，加上小學五年，還有初中三年，以及如今的高中三年，總共三年……因為高三還在進行中，所以我的學生時代只能說有十一年曆史，之後是否繼續在大學讀下去，我沒有去認真想過，如今的我就希望在18歲那年，也就是明年，能早點出來努力發展自己的事業，但畢竟我還在學校，則如今的我還可以做一個學生可以做的事－－寫作。

就說現在，我喜歡在枯燥的課堂上和自習的時間用來寫作，其他時間就是看看課本。我班是一個理科班，當初選擇理科是因為那時我理科不錯，如今也不錯。在我班，全班有四十多人而且全是男生，是我們學校高三最“聞名”的班級，我的座位靠著視窗，我的同桌和我周圍的同學都很喜歡看我寫的文章，但他們對我的“第一部分”“第二過程”“……”這類記事給予評價為枯燥無味，看不起勁……我想他們是不懂我所想表達的想法。

當其他文科班的學生看了我的詩歌文章之後，也經常對我說：你怎麼不選文科呢？

在我小時候起，我語文的分數就是用作文拉高的，小學時的看圖寫話，寫記事和寫物我都會把字也地很小，因為格子總是不夠，還有在平時的時候我會寫寫日記，每週也會按時完成一篇要上交給老師的週記，老師也很和氣，每週在評價欄裡都會給我幾條讓我很自豪的評語。

正說到自豪，猛的看著正在寫作的文章標題是“第四年度”的時候，我才發現是我繞著繞著跑題了，但這只是作為對我的思想作表述，亂了就亂點吧，繞就繞幾句吧，因為我的心情就是比較繞的，自然的，要繞就繞一些有意義的。

我希望能夠在我工作的時候，努力地工作，結束了學生生涯，我不想因為其他而把我的夢想羈絆，就這樣慢慢度過，嘗試著度過磨難、困惑、疑慮……這是一個很平淡的一年，這是積累社會經驗的一年，在開始時讓自己熟悉這社會的常識，其意義很深刻。

我有一個同學，他在高一的時候就退學了，他離開的很瀟灑，那時是個下午，當時我是趕著去學校，在路上看見他，我以為他也是去學校，但是他說他要去某某某的遠方。

我說，現在就去？

他說，是，等下就去。